Tag Archive for Redes sociales

Catálogo de ‘Recursos de Trabajo y Aprendizaje en RED (de interés personal contrastado)

En el ámbito de la Red Social ‘ReDinamiza’, como soporte a la creación del ‘Entorno Personal de Trabajo y Aprendizaje’ (PLWE), y con objeto de poder crear colaborativamente, y compartir, un catálogo de nuestros recursos cotidianos de trabajo y aprendizaje en RED (herramientas, métodos, y experiencias), he creado una ‘página’. Quizás destacaría, que el valor añadido que se pretende asociar es la característica de que, cada recurso añadido por un miembro de la Red, deberá haber sido usado previamente por el mismo. Una primera Herramienta (Wordle), ha sido depositada.

Bienvenidas las aportaciones.

Aprendizaje Social en Red (Jane Hart)…

Presentación de Jane Hart…

Is your organizational learning working?

Estando interesado en innovar (y aprender) en Aprendizaje organizacional (y personal), ha sido grato conocer la noticia de que cuatro personas significativas en este tópico (Jay Cross, Jane Hart, Harold Jarche, y Clark Quinn) , ante la relevancia creciente del aprendizaje organizacional, han decidido unirse para ofrecer una propuesta estratégica que, balanceando los ámbitos de la formación formal y del aprendizaje informal, mejore el rendimiento, haciendo uso de nuevos modelos de aprendizaje y  ‘social media’ (que posibiliten el autoaprendizaje, a colaborar, y a  innovar).

Otros ‘postings’ relacionados con el actual:

 Redes Sociales e impacto en innovación: el caso de ReDinamiza

Creación de la REd Social ‘ReDinamiza’, basada en Elgg, para la innovación y transferencia de resultados en I+D+i.

Redes Sociales e impacto en innovación: el caso de ReDinamiza

Después de felicitar  a los organizadores de la Jornada sobre ‘ Innovación 2.0’, tanto por su oportunidad como por el éxito de audiencia,  por si pudiera ser de interés, y como ponente en dicha jornada (junto con Amalio Ley, Genís Roca y Chema Martínez-Prego), adjunto a continuación mi presentación , que pretendía mostrar una aproximación a los requerimientos de la  Innovación actual, desde el Aprendizaje también ‘actual’ (o al menos requerido), así como presentar un ejemplo concreto de aplicación (Red ReDinamiza), red social de aprendizaje enmarcada en el Sistema Canario de Innovación.

Como síntesis de la misma… En el ámbito de una Comunidad de ‘Dinamizadores de la Innovación’, y basándonos en:1.- la capacidad de ‘autoorganización’ que las redes sociales proporcionan,
2.- la consideración del ‘dinamizador en innovación’ como eLearner,
3.- el uso de iniciativas abiertas y/o gratis, …

se propone…

1.- mostrar cómo el nuevo ‘rol’ y paradigmas del aprendizaje, juegan un papel fundamental en todo proceso de adaptación permanente al entorno actual (‘global, en red, y complejo’), y en particular a la denominada ‘Innovación 2.0’, en sus dimensiones personal y organizacional

2.-  sentar las bases para el desarrollo de un ‘prototipo’ para la adquisición de competencias 2.0 (Modelo PKM),  mediante la creación y puesta en marcha de:

1.-  Red de Aprendizaje Social y Colaborativo, basada en Elgg: ‘ReDinamiza’

2.- Proceso de desarrollo personal de la Identidad Digital y del Aprendizaje en RED

3.- ePortfolio personal

4.- Espacio Personal de Trabajo y Aprendizaje Autogestionado (PLWE).

Para  acceder al comentario general de la Jornada…

Autogestión, emprendeduría y capacidad de empleo…en tiempos de crisis.

Incorporo el acceso, y contenido, al posting «Autogestión, emprendeduría y capacidad de empleo…en tiempos de crisis», que en mi blog de ReDinamiza acabo de publicar…

En relación al papel general de las redes sociales, y en particular de esta red (comunidad) de ‘dinamizadores’ (para mi emprendedores consustanciales por excelencia), y de los principios que pretende promover -aprendizaje personal permanente y autogestionado; identificar y desarrollar competencias de gestión del conocimiento personal; diseño permanente del Espacio Personal de Trabajo y Aprendizaje (PLWE); cultura de compartición y colaboración; eportfolio personal; etc.-, he creido oportuno compartir la noticia que me ha llegado, relativa a:

«La nueva raza de emprendedores»

en la que opina, según una encuesta realizada, que las circunstancias actuales de crisis (tal como sucediera en el pasado), pudieran promover la dinamización y emergencia del autoempleo entre ‘los ejecutivos españoles’, en caso de que fueran despedidos, constituyendo una nueva clase de ‘emprendedores de la crisis’.

«Mientras el G20 se acaba de reunir en Londres para debatir cómo salir de esta recesión generalizada, los ejecutivos españoles están empezando a formar parte de una creciente clase de «emprendedores de la crisis»: empleados felices que ahora están listos para colocarse profesionalmente por su cuenta en caso de despido. Una encuesta entre 3.000 miembros de la red profesional LinkedIn ha revelado que si los despidieran, el 49% de los profesionales utilizaría ese dinero inesperado de la indemnización para poner en marcha su propia empresa.»

En mi modesta opinión, no solo entre ‘los ejecutivos’, sino entre todos aquellos jóvenes, y no tan jóvenes, emprendedores con capacidad de adaptarse (eso si, con mayor o menor dificultad) a las contingencias imprevisibles que se presenten, identificando y haciendo uso de sus conocimientos, y de las oportunidades de autoaprendizaje y autoempleo que la RED proporciona en la actualidad.

En definitiva, aprovechando la noticia citada, deseaba realzar la importancia de  «aprender a aprovechar la capacidad de ‘autoorganización’ que las redes sociales proporcionan», así como su relación con los mencionados principios que ReDinamiza pretende promover.

Aprendizaje 2.0 vs Innovación 2.0: entrevista

Con objeto de ir ‘creando ambiente’ en relación con la Jornada  sobre “Innovación 2.0: Gestión de la Innovación en clave 2.0”, sus organizadores ( Unidad de Promoción de la Innovación, Fundación Universitaria de Las Palmas), han entrevistado a los diferentes ponentes.

Habiendo tenido la gentileza de invitarme como tal, adjunto la mencionada entrevista, llevada a cabo por Artemis Rivero  del equipo organizador del mencionado evento.

A su vez, y como elemento de difusión, se ha publicitado el evento haciendo uso de diferentes media 2.0, como:

Jornada ‘Innovación 2.0: Gestión de la Innovación en clave 2.0’


El próximo 16 de Abril, organizada por la Fundación Universidad Empresa de Las Palmas (FULP) y la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), en el salón de actos de la Residencia Universitaria del Campus de Tafira , se celebrará una Jornada (de 16 a 20:30 horas) sobre ‘Innovación 2.0‘.

Para mas información…

Para inscribirse… 

Habiendo sido invitados a participar, nuestra aportación pretenderá mostrar, en relación a la innovación (Innovación 2.0), la importancia (tanto a nivel individual como organizacional),  de la disposición, y determinación, a aprender a aprender (cultura de aprendizaje),  haciendo uso  de nuevos espacios de Trabajo y Aprendizaje en RED,  y basándonos en nuevos paradigmas del aprendizaje (Aprendizaje 2.0). Así, pues, como adecuación a un nuevo entorno -global, en RED, y complejo-, propondremos como  nuevo ‘focus’ de la estrategia de negocio la ‘amplificación de la capacidad de innovación y aprendizaje’.

A su vez, y como proceso de aprendizaje colaborativo de la propuesta anterior,  será  presentada la Red Social ‘ReDinamiza’, en el marco del Proyecto “Formación de Gestores de I+D+i para la identificación de oportunidades de innovación y mejora de la competitividad empresarial”, financiado por la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información del Gobierno de Canarias.

Anteriores ‘postings’ relacionados… 

Creación de la REd Social ‘ReDinamiza’, basada en Elgg, para la innovación y transferencia de resultados en I+D+i


Gestión y socialización de la ‘movilidad’ de estudiantes: programa ERASMUS.

Un aspecto positivo del actual proceso de convergencia al ‘Espacio Europeo de Enseñanza Superior’ (EEES), conocido mas popularmente como proceso de Bolonia, es la posibilidad que se ofrece a los alumnos de  cursar créditos oficiales de su carrera en otra universidad europea. (Programa ERASMUS). Esta facilidad de movilidad de alumnos, y profesores, no solo la proporciona el programa Erasmus (centros europeos), sino otros como Sócrates para movilidad entre centros españoles,  y  otros para América Latina y EEUU (ver Gabinete de Relaciones Internacionales de la ULPGC).

El nivel de aceptación, por parte de los estudiantes, crece cada curso. En particular, en el presente curso académico, en la ULPGC se han producido aproximadamente unos 800 procesos de movilidad, entre los alumnos que recibimos en nuestra Universidad y los que se desplazan de aquí a otros centros superiores. En paralelo, la gestión administrativa que  dichos procesos requiere, también crece.

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Entorno Personal, y Corporativo, de Aprendizaje (e-learning 2.0), basado en iniciativas abiertas

Logo2 Avanza  En el marco del Programa AVANZA hacia el EEES de la Universidad de  Las Palmas de  Gran Canaria, el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Espacio Europeo de Educación Superior,  ha organizado  las  I Jornadas Internacionales de Enseñanza Virtual y Teleformación ULPGC.

Según la organización, «los aspectos que debatiremos no sólo están relacionados con la Teleformación, sino también con la utilización de las Tecnologías de la Información en la necesaria adaptación del modelo universitario a las exigencias que se derivan de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

No cabe duda de que la universidad en Europa se enfrenta a la mayor reforma de su historia, desde un modelo centrado en el profesor hacia un nuevo modelo centrado en el estudiante, que pasa a convertirse en protagonista de su propia formación. Todos somos conscientes de la necesidad de adaptar nuestro trabajo a estas nuevas exigencias».

Organizada la Jornada Presencial alrededor de cinco sesiones, hemos presentado en la  sesión ‘Acogida y orientación de los estudiantes: Competencias para el aprendizaje en línea’,  la ponencia «Entorno Personal, y Corporativo,  de Aprendizaje (e-learning 2.0), basado en iniciativas abiertas», que a continuación se inserta…

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Entorno Personal y Corporativo de Trabajo y Aprendizaje

Como uno de los resultados del Modelo Suricata (‘Gestor Personal y Corporativo de Conocimiento’), mostramos a continuación el Entorno de Gestión del Conocimiento correspondiente, con el que se pretende implementar, y conciliar, la gestión del conocimiento y del aprendizaje, personal y corporativa.

Entorno de Trabajo y Aprendizaje