2011年1月のためのアーカイブ

コントロールの社会。 プライバシー、知的財産と自由の未来。

コントロール協会

(との「知的財産」特にインターネットの将来についての議論ではシンデ法 )、およびを通じてユーレンIturbe 、私は本のタイムリーな出版満たしているコントロールの社会。 プライバシー、知的財産と自由の将来の、 ジョセフ·F·アルカンタラ 、「コピーレフト」( 'すべての権利を本やウェブサイトの両方がされていている。取り消さからイラスト返さパブリックドメイン )、および完全にダウンロードすることができます「PDF」( ダウンロードコントロール協会[PDF、2メガバイト] )。

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「意味のある教育革新:学習に教えるから」

現在の交換、プロセスの再設計の教育と学習では、教師はそれが何であるか、教育イノベーションのプロセスを実行する方法を知っておく必要があります。

以下の3つの問題を行うことを提案し、この過程で私たちの反射を提供しよう: "、教えることを学ぶ重要な教育イノベーション」を提示することによって:

  1. なぜ我々は今日の我々の教育·学習プロセスに革新べきか?、正確に、なぜ今なのか?
  2. 私たちは何を変えるべきか、私たちは何を革新しますか?
  3. 革新する方法?、私たちのイノベーションプロセスを実施する方法?

その開発には、増加するために導入されている'は教育と学習(学生中心と指向のスキル)のモデル、その主な目的は' 'eAprendiz」のプロフィール、概念的なビジョン、およびその実装、新しいの参照を知ら品質と学生のパフォーマンスが学習」、それが発生します:A)パーソナライズされた指導·学習プロセスを、教師と生徒(プロファイルの新たな役割と「eProfesor 'と' eEstudiante ')、b)の教室赤、共同して展開し、 C)統合カリキュラムコンピテンシー。

eAprendiz-eProfesor-eEstudianteを収束tripolarity「KAI」(知識·学習·イノベーション)」概念を中心に ':我々はそれで提案された3つのプロファイルの一貫性の収束を示すことで結論付けている。

「プログラムされた陳腐化の歴史」に関するタイムライン

ドキュメンタリーについてTVE 2 (題する「ショップ、シューティング、購入する。ピラミッド廃棄物」の生活の、または同じであるもの、「意図的な削減... '計画的陳腐化の歴史」に、)その消費量を増加させるため、製品の「持分(現在の会社の再編)与えられただけでなく、その品質と教訓的な博覧会、私はそれが必要な開発するために考えられてスケジュール陳腐化の歴史」前述の上の「タイムライン」を' 、最小限フィルム(54の監視を容易にする」)。

計画的陳腐化、持続可能性、開発モデル...

先週の日曜日、私は壮大なドキュメンタリー見る機会だったTVE 2を (共同プロデュースアルテフランススペインのテレビカタルーニャのテレビ、上... '歴史テレビの社会的、教育的な使用のために祝福されるべきである)スケジュールの陳腐化」、または何、同じである「意図的にその消費を増加させるため、製品の寿命を低下させる。」ドキュメンタリーの壮大な合成は以下のビデオプログラムの進捗状況(4 ')で紹介されている自分のTVEは、提供... 陰謀を購入。 アヴァンセ。


「ショップ陰謀」。 進める


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管理プロセスのアイデアとしてイノベーション:収束tripolarity「KAI」。

でティムKastelle ブログ「イノベーションリーダーシップネットワーク」は 、技術革新についての書き込み、この記事で特に示唆している「アイデア管理プロセス」としての「イノベーション」について考え。

革新の3つの主要コンポーネントは:.発想、アイデアの選択と実装、および実際にシーケンシャルでないアイデアコンポーネントの普及を存在するように確かに、下の表に基づいて、それぞれ、言う首尾よく革新するように「うまく行うことを学ぶ」必要があり、他の2によって供給されたこのためのコア要素を持つ3つのコンポーネントは、言った:「人々」と「プロセス」は。 特に、我々は彼女の組織戦略の革新を統合するプロセスを実行する必要があります。

アイデアの管理の処理とイノベーション