2011年1月のアーカイブ

コントロールの社会。 プライバシー、知的財産と自由の未来。

制御学会

インターネットの将来についての議論では(と特に「知的財産」 シンデ法 )、およびを通してユーレンIturbe 、私は本のタイムリーな出版満たしているコントロールの社会を。 プライバシー、知的財産と自由の将来ホセ·F·アルカンタラ 、「コピーレフト」の例(「すべての権利を取り消した。本とサイトの両方がされているされて返されるまで、パブリックドメイン )、および完全にダウンロードすることができます「PDF」( ダウンロード制御学会[PDF、2メガバイト] )。

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「重要な教育的イノベーション:学ぶ方法を学ぶ」

現在レートでは、教育と学習のプロセスを再設計し、教師はそれが何であるかを知る必要があり、どのような教育イノベーションのプロセスを実施する。

「重要な教育的イノベーション:教えることを学ぶ」を提示することによって、それのために、以下の3つの質問を提案し、この過程で私たちの反射を提供しよう:

  1. なぜ私たちは教育の学習現在で革新べきか、正確になぜ今?
  2. 私たちは私たちは何を変えるべきか、革新?
  3. 革新するには?、当社のイノベーション·プロセスを実施する方法?

増加するために導入され、その開発、「eAprendizのプロフィール、概念的なビジョン、新たなの実装の既知の基準」を主な目的であるが、教育·学習モデル(学生を中心とスキル重視)、 'は、 品質と生徒のパフォーマンスは、学習」、それが発生します:a)の教師と生徒(プロファイル用の新たな役割とパーソナライズされた教育と学習のプロセス、「eProfesor 'と' eEstudiante ')、b)の教室赤、協調的、拡大; カリキュラムコンピテンシーのc)に統合。

収束tripolarity「KAI」(知識·学習·イノベーション)」をコンセプトに「eAprendiz-eProfesor-eEstudiante:私たちは、同じ与えられた3つのプロファイルの一貫性の収束を示すことで結論付けている。

「プログラムされた陳腐化の歴史」に関するタイムライン

ドキュメンタリーについてTVE 2 (発明の名称「購入を引っ張っショップ。ピラミッド廃棄物'生命の意図的な減少は'、)、...'計画的陳腐化の歴史」を、または何と同じですその消費量を増加させるため、製品の'、彼らの興味(現在の社会の再編)だけでなく、その品質や教訓的博覧会以来、私はそれが必要な開発すると考えられて廃止された計画の歴史」、前述の上の「タイムライン」を' 、最小限フィルム(54の監視を容易にする')。

「計画的陳腐化」の歴史について Dipity。

計画の陳腐化、持続可能性、開発モデル...

先週の日曜日、私は上の偉大なドキュメンタリー見る機会でしたTVE 2 (による共同プロデュースアルテフランススペインのテレビカタロニアのテレビ、 TVオンの社会的、教育的使用のために祝福されなければならない)... '履歴その計画廃止された」、または何同じであり、「意図的にその消費量を増加させるため、製品の寿命を短くする。「ドキュメンタリーの壮大な合成は、以下のビデオプログラムの進捗状況(4 ')に掲載されているの TVEは、提供...所有して購入陰謀を。 アドバンス。


'、購入するプル、買う」。 前進


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管理のアイデアの処理とイノベーション:収束tripolarity「KAI」。

ティムKastelle ブログ「リーダーシップねっと」は 、イノベーションを書き込み、この記事で特に示唆している「アイデア管理プロセス」としての「イノベーション」の考え方を。

革新の3つの主要コンポーネントが:.発想、アイデアの選択と実装、および実際にシーケンシャルでないアイデアコンポーネントの広がりを存在するように確かに、下のグラフに頼ることは、それぞれ、言う人民」と「プロセス」:それらを首尾よく私たちは'"も、このための中核的な要素と、これらの3つのコンポーネント、行うことを学ぶ」しなければならない技術革新をするように、他の二つに供給します。 特に、本発明者らは、組織戦略の革新に彼を統合する処理を行う。

イノベーションやアイデア管理プロセス