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Manifiesto “En Defensa de los Derechos Fundamentales en Internet”…

Manifiesto “En Defensa de los Derechos Fundamentales en Internet”

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de Internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:

  1. Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.
  2. La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.
  3. La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.
  4. La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.
  5. Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.
  6. Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.
  7. Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.
  8. Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.
  9. Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.
  10. En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.

En nuestro ámbito profesional… ¿cómo podemos asimilar el creciente, y cambiante, flujo de conocimiento actual? (2/2)

En la entrada anterior, a la pregunta inicial de:  ¿cómo podemos asimilar el creciente, y cambiante, flujo de conocimiento actual?, respondíamos…gestionando adecuadamente, a nivel personal, el conocimiento (PKM) y el aprendizaje (PLM)’, para finalizar con una nueva pregunta…

¿qué significa gestionar adecuadamente el conocimiento personal (PKM)?.

a la que pretendemos dar respuesta a continuación.

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En nuestro ámbito profesional… ¿cómo podemos asimilar el creciente, y cambiante, flujo de conocimiento actual? (1/2)

Nuestro entorno actual de trabajo en RED (‘online’) , entre otras cosas, se caracteriza por: una conectividad permanente al mismo,  web en tiempo real, acceso móvil a la RED,  sobreabundancia de información,  desplazamiento de valor… de ‘stocks’ de contenidos a flujos de conocimiento (K), cambios rápidos en las tecnologías, capacidad sin precedentes  para colaborar y contribuir a nivel individual, etc  con profundos efectos para el desempeño personal.

eProfesionalProbablemente, pues, no nos resultará extraño que nos planteemos  “cómo ser capaces de, en nuestro ámbito profesional (o dominio de ‘K’ de interés personal), hacer frente al flujo de información ‘online’, que a diario nos invade”.

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Carisma vs liderazgo, en el actual entorno global y en RED…

En la actual Sociedad del Conocimiento, soportada por un entorno global en RED y por una tecnología ‘social’, … ¿se requiere tener ‘carisma’ para ser un ‘lider’?, ¿deberíamos modificar el significado tradicional de  carisma y/o lider?, ¿cómo podemos, en los diferentes ámbitos, identificar a un verdadero lider? …

Generación de ‘valor ‘+ transparencia  digital vs cosmética promocional ‘tradicional’.

Por medio de Lucia Dobarro, he tenido acceso a un interesante posting … Olvídate del carisma: las verdaderas claves del liderazgo, en el que Ana Polo, de manera clara y  apoyándose en el libro de Seth Godin ( “Tribes: We need you to lead”),  extrae y comenta una serie de consejos para entender  ‘las verdaderas claves del liderazgo’ :

1. Llega el primero (”Get there first”):  busca algo que no se esté haciendo.  Godin también llama a esto “actuar en los márgenes”.

2. No empieces por oponerte a algo, crea algo: la gente ya está harta de estar cabreada todo el rato, de tener miedo, de estar enfrentada. La gente quiera algo que sume, no que reste. Genera ilusiones por algo. ¡Siempre en positivo!

3. Empieza por un “micromovement”: Tú también puedes: crea algo (un blog, una newsletter, escribe algo…), implícate en algo (ONGs, asociaciones…) y empieza a crear tu “micromovement”.

4. “Help your tribe sing”: uno de los mayores secretos del liderazgo es hacer que la gente se sienta útil y que pueda participar activamente en un grupo… todo el mundo quiere participar en un grupo donde se le considere importante.

5. Se trata de inspirar, no de instruir: todos recibimos órdenes a diario, todos hemos tenido jefes que nos trataba de “aleccionar” sobre cómo se hacían las cosas. Todos queremos que nos inspiren porque cuando estamos inspirados realmente somo útiles y hacemos contribuciones.

6. Trata a la gente con respeto, ¡siempre!: No des lecciones, aprende de la gente. De todo el mundo se aprende algo.  ¡Valora a la gente!

7. No te agobies por el carisma: el carisma no te convierte en líder, el liderazgo te da carisma.

Y sobre todo, conviértete en un líder cuando realmente tengas algo en lo que creas. Si no te apasiona nada, nunca transmitirás confianza a los demás y nunca lograrás inspirar. Recuerda: “Leadership is creating change you believe in” (el liderazgo es crear los cambios en los que crees).


‘Aprender a SER (Know To BE) en la Sociedad RED’

Durante la reciente visita a la ciudad de Asunción (Paraguay), programada en el contexto del Proyecto AECI B/021021/08, entre la Universidad Autónoma de Asunción (UAA) y la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), fuí invitado a preparar y presentar una charla sobre:

Un resumen de la misma…

“El actual escenario de globalización y desplazamiento, cada vez más evidente, hacia una Sociedad y Economía del Conocimiento en RED,  exige diseñar ya, a todos los niveles, una estrategia de adecuación flexible al mismo.

En efecto, desde una doble dimensión social y económica, se requiere que  cada ciudadano adquiera una serie de competencias clave para “la plena realización personal, la ciudadanía activa, la  cohesión social y el empleo, en la Sociedad del Conocimiento”. Una vez identificadas (existen diferentes recomendaciones y estándares), se propone el aprendizaje permanente como forma de desarrollar y adquirir dichas competencias, y así adaptarse de manera flexible a un entorno altamente cambiante e hiperconectado.

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Aprendizaje Social en Red (Jane Hart)…

Presentación de Jane Hart…

Seminario en línea, a distancia y en tiempo real: luces y sombras

El pasado 17 de marzo, a las 22:00 horas GMT, promovido por el profesor Edgar Carmona de la Universidad del Quindio (Colombia), se llevó a cabo un seminario online en tiempo real entre dicha Universidad y el CICEI.

cartel-webinar-univ quindio

Se trataba de mostrar la viabilidad del mencionado tipo de seminario (‘live online webinar’), haciendo uso de herramientas sencillas y fácilmente implementables. Para esta ocasión, se eligieron las aplicaciones ‘GoogleDocs‘ y ‘Skype‘.

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Creación de la REd Social ‘ReDinamiza’, basada en Elgg, para la innovación y transferencia de resultados en I+D+i.

En el marco del Proyecto “Formación de Gestores de I+D+i para la identificación de oportunidades de innovación y mejora de la competitividad empresarial”, financiado por la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información del Gobierno de Canarias, y cofinanciado en un 85% por el Fondo Social Europeo, y como resultado de un convenio de colaboración firmado entre la Unidad de Promoción de la Innovación, de la  Fundación Universitaria de Las Palmas, y el Centro de Innovación para la Sociedad de la Información (CICEI), ha sido creada la Red de Aprendizaje Social y Colaborativo en I+D+i: ReDinamiza,
que actualmente se encuentra en fase piloto, y cuya apertura a todos los antiguos dinamizadores y actuales gestores de la innovación tendrá lugar a partir del mes de abril, coincidiendo con la presentación oficial de la misma.

El objetivo principal de la Red Social ‘ReDinamiza’ es promover, entre  los dinamizadores de las distintas ediciones del Taller de dinamizadores de la Innovación, el aprendizaje social y colaborativo, así como la compartición de todo tipo de  experiencias y recursos, relativos a la innovación tecnológica y a la transferencias de resultados en I+D+i,  aprovechando, y mejorando, el potencial adquirido durante su experiencia como dinamizadores, para  aportar  valor al Sistema Canario de Innovación.

Además de tratar de realzar la importancia del aprendizaje social  y colaborativo (fundamentalemente en RED), se pretende sentar las bases del emergente perfil  de ‘Profesional del Aprendizaje y Desarrollo Personal en RED: eLearner’, a partir de las nuevas tendencias y paradigmas del Aprendizaje (learning 2.0), tal como se muestra en la presentación siguiente:

[slideshare id=1074307&doc=creacionredsocialredinamiza-090226123720-phpapp01]

Europe’s leading conference for organisational learning and learning technology

Una muy interesante conferencia (‘Learning Technologies 2009’), a celebrar a finales de enero en londres, relacionada con…

  “organisational learning and the ever-changing technology used to support learning in the workplace”

“The theme for the 2009 conference – our tenth – is ‘Next generation learning at work’ and the conference programme will focus on learning technology, learning in practice and learning strategy, but most importantly how technology-supported learning is crucial to business performance and success.”

 Interesante, también, por los ponentesque asisten (George Siemens, Jay Cross, Tony Buzan, …).

Acceso gratis  al archivo de revistas que periódicamente publican (3 números al año).

Para recibir la revista, se requiere… suscripción previa.

Ejemplos de posibles artículos de interés…  Becoming a chief learning officer, Social media and learning: micro-blogging services, Learning for the 21st Century, Collaboration 2.0 – it’s not about the technology,

http://www.learningtechnologies.co.uk/index.cfm

IV Jornadas COPLA de la Universidad de Alicante: Socialización y Aprendizaje en RED autogestionado.

IV Jornadas COPLA de a UAHabiendo sido invitados a participar en las IV Jornadas por el Conocimiento Abierto y el Software Libre de la Universidad de Alicante los días 20 y 21 de noviembre del 2008, presentamos la ponencia “Socialización y Aprendizaje en RED autogestionado”, con la pretensión de compartir lo que representa, en el actual ámbito de la Sociedad RED (y en particular en el EEES), la requerida metacompetencia por excelencia: ‘Aprender a Aprender en RED’, presentando al mismo tiempo un entorno personal de trabajo y aprendizaje, flexible  y basado en iniciativas abiertas.

Las Jornadas por el Conocimiento Abierto y el Software Libre de la Universidad de Alicante son una iniciativa del Vicerrectorado de Tecnología e Innovación Educativa de la Universidad de Alicante, que pretenden incentivar a la comunidad universitaria el uso del software libre, promocionar el conocimiento abierto y concienciar a los miembros de la Universidad para que compartan sus trabajos o investigaciones derivados de su trabajo en la universidad, haciendo uso de formatos abiertos para el intercambio de documentos.

[slideshare id=781092&doc=socializacin-y-aprendizaje-en-red-autogestionado-1227479395277294-9&w=425]

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