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¿Cuáles son tus formas preferidas de aprendizaje informal, de aprendizaje en el puesto de trabajo?

Aceptando la importancia que en la actual sociedad hiperconectada (Internet) tiene el aprendizaje informal (autogestionado, en el puesto de trabajo, en todo lugar y momento), resulta muy interesante conocer los recientes resultados obtenidos de la encuesta 2013 Learning in the Workplace Survey, propuesta por Jane Hart.

La encuesta plantea qué peso damos a cada una  de las 10 diferentes maneras de aprendizaje autogestionado que se proponen. Con un número de participantes en la encuesta superior a 600, los resultados han sido los siguientes:

learning in the workplace survey jane hart 2013

 

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THINKING IN NETWORK TERMS ( Albert-László Barabási)

EDGE…  fiel a su lema  “Edge is a Conversation” (‘To arrive at the edge of the world’s knowledge, seek out the most complex and sophisticated minds, put them in a room together, and have them ask each other the questions they are asking themselves’), y como evento especial sobre “Computational Social Science” (nuevo dominio de conocimento)  , ha publicado un número de conversaciones (videos y textos) – con Dirk HelbingNicholas A. ChristakisJ. Craig VenterJ. Craig Venter, Cesar HidalgoSandy Pentland, and Albert-László Barabási-,  relacionadas  con “Big Data”, “Linked Data”, “Data Science”, “Web Science”, “Semantic Web”, y “Network Science”.

En esta ocasión, nuestro interés se centra en presentar la conversación  “THINKING IN NETWORK TERMS”, mantenida con Albert-László Barabási (referencia clave en el estudio de redes), profesor y director del Northeastern University’s Center for Complex Network Research. A continuación  un resumen de la mencionada conversación con Barabási.

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Seminario ‘La innovación docente en la encrucijada’

El CINAIC junto con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (Programa de Estudios y Análisis), a través del proyecto EA2011-0035 – Desarrollo de un sistema de gestión de conocimiento para facilitar la aplicación, en contextos formativos, de las mejores prácticas sobre innovación docente“-, han organizado el seminario “La innovación docente  en la encrucijada”, que tendrá lugar en Zaragoza los próximos días 10 y 11 de septiembre de 2012.

El principal objetivo del seminario es “obtener indicadores que permitan definir qué es la innovación docente,  medir el nivel de la misma en base a la viabilidad de su implantación, la utilidad para el profesorado y alumnado, así como favorecer la divulgación de las mejores prácticas”.

El diccionario de la RAE, define ‘encrucijada’ como “

1. f. Lugar en donde se cruzan dos o más calles o caminos.2. f. Ocasión que se aprovecha para hacer daño a alguien, emboscada, asechanza. 3. f. Situación difícil en que no se sabe qué conducta seguir”.

Como en tantas otras cosas, en lo que respecta a la innovación docente, estamos en una encrucijada. Estamos en una situación convulsa, impredecible: nuevos planes de estudio (EEES), nuevas titulaciones, créditos ECTS, nuevas competencias/habilidades, integración de la tecnología, nuevas (¿?) metodologías, nuevas tendencias y requerimientos, recortes, despidos, sexenios vivos, aumento de la carga docente, … efectivamente estamos, pues,  en una situación difícil, en la que no sabemos muy bien ¿qué actitud adoptar?, ¿qué camino seguir?, ¿por qué innovar?, ¿qué innovar?, ¿cómo hacerlo?, ¿merece la pena?, ¿se valora el esfuerzo?,…

Como conclusión,  parece que independientemente de los potenciales resultados del mencionado seminario, lo que no cabe duda es que resulta oportuno y necesario.

Desde mi modesto punto de vista… necesitamos reflexionar, y actuar, acerca del sistema educativo; de la formación de los formadores; del papel y valor de la educación en estos momentos de reorganización de la Sociedad; de los nuevos roles y perfiles requeridos a profesores, estudiantes y ciudadanos en general; papel del aprendizaje en una sociedad digital, en red, interdependiente y de base tecnológica; del nivel de impacto del nuevo entorno ‘vital’, expandido y complejo, que es Internet ; etc …

Seguiremos con interés el desarrollo del seminario.

Otros posts relacionados…

Bolonia y la reforma del Sistema Educativo actual
¿Por qué deberíamos los profesores desarrollar ‘ecompetencias’ en nuestras materias?
¿Estamos preparados para ‘responder’ adecuadamente a los desafios de la Sociedad Red?
‘Innovación educativa significativa: de enseñar a aprender’
Estrategia Suricata (*) de adecuación para una Universidad en transformación:
perfiles eAprendiz, eProfesor, eEstudiante
Education for Life and Work: Developing Transferable Knowledge and Skills
Integración de las TICs para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, en la educación superior

“Estrategia Suricata (*) de adecuación para una Universidad en transformación: perfiles eAprendiz, eProfesor, eEstudiante”

El pasado 22 de mayo, celebramos un seminario interno en el CICEI (webinar), con objeto de analizar y compartir una visión integradora (desde la teoría de la complejidad y en el contexto de un entorno vital ‘expandido’ y complejo -Internet-) de tres ámbitos de investigación internos (1.- Adecuación personal y organizacional; 2.- ‘Smart cities’, y 3.- Sistemas de Transporte Inteligente).
En el contexto de  ‘un mundo en transformación distinto, imprevisible e incierto’,  caracterizado por la hiperconectividad e interdependencia,   un ‘nuevo espacio vital ‘expandido y complejo’ (INTERNET) configura ‘una nueva realidad emergente’, para la que se requieren ‘ nuevos planteamientos’ (la Teoría de la Complejidad como nuevo marco referencial), ‘nuevos desafios y retos’ (La gestión de la complejidad como principal reto en la actualidad) , con las consiguientes nuevas propuestas de adecuación.
Partiendo del modelo Suricata, se propone: 1.- ‘eAprendiz’ como nuevo perfil emergente de desarrollo personal y aprendizaje en RED; 2.- Estrategia  ‘Aprender a SER y ESTAR’ en el nuevo entorno vital ‘expandido y complejo’: 2.a.- estrategia  ‘bottom-up’ ( perfil eAprendiz); 2.b.) estrategia ‘top-down’ (nuevos liderazgos institucionales); 3.-Nuevas métricas; 4.- Nuevos perfiles eProfesor, eEstudiante, en el ámbito de una Sociedad en RED, imprevisible e  intensiva en Aprendizaje.
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Evolución del CICEI

Nuevas situaciones y evidencias; nueva realidad y entorno emergentes

Introducción: sensaciones yevidencias de la situación actual

Contextualización: Un mundo en transformación distinto, imprevisible e incierto

¿Nuevos requerimientos invisibles para los ‘ojos formales’ actuales?

La era de la Conectividad: Un nuevo espacio vital ‘expandido y complejo’ (INTERNET de las

PERSONAS)

Nuevos planteamientos para una nueva realidad emergente

Teoría de la Complejidad como nuevo marco referencial: nuevos conceptos, nuevas

estructuras, nuevos espacios, nueva cultura

¿Qué son sistemas o problemas complejos?

Características de la nueva realidad emergente y propuesta de adecuación: resumen

Nuevos requerimientos y desafíos, nuevos retos

La brecha de la complejidad

La gestión de la complejidad como principal reto en la actualidad (proceso de transformación

orgánico)

Nuevas estrategias de adecuación permanente, integrales y orgánicas,

Propuesta ‘eAprendiz’ como nuevo perfil emergente de desarrollo personal y aprendizaje en RED

Estrategia Suricata ‘Aprender a SER y ESTAR’ en el nuevo entorno vital ‘expandido y complejo’:

a) ‘bottom-up’- perfil eAprendiz

b) ‘top-down’- nuevos liderazgos institucionales

Nuevas métricas para nuevos tiempos: del ‘euro’ al ‘global’

Nuevos paradigmas para la docencia y aprendizaje del S XXI

Educando a los ciudadanos del S XXI … formación y rol de los docentes

¿‘La formación de docentes’ como principal reto en la educación actual?

¿Qué formación?. Docencia y Aprendizaje en la Sociedad en RED y del Aprendizaje

Repensar la educación para un mundo imprevisible:propuesta ‘perfil eProfesor’

¿Hacia una Teoría de la Conciencia desde la Complejidad?

¿Qué es la conciencia?, ¿cómo se forma?, ¿dónde reside?, ¿quién o quienes poseen conciencia?, ¿la posee un perro, un gato, un robot?, ¿se puede cuantificar?…

Sin pretenderlo directamente,  he podido conocer en la revista ‘Scientific American’, el artículo ‘A Complex Theory of Consciousness’ que, aunque un poco antiguo (Agosto, 2009), me ha seducido en primera instancia su lectura. En efecto,  por una parte el título del artículo (relacionar ‘conciencia’ ,  ‘complejidad’ y ‘teoría’), me ha llamado poderosamente la atención, y por otra parte estoy muy interesado  en conocer  ¿cómo y dónde se crea nuestra percepción de las cosas?, ¿cómo generamos significado del mundo que nos rodea, de nosotros mismos?, ¿de qué depende?, …por todo ello, he leido con una cierta atención el artículo citado, habiendo extraido del mismo el siguiente resumen y conclusiones (según el autor, Giulio Tononi de la Universidad de Wisconsin- Madison).

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Visualizar la red personal en Twitter mediante ‘Mentionmap’…

A través de Pablo Bongiovanni, he tenido oportunidad de conocer la herramienta ‘Mentionmap’, por medio de la cuál (además de poder identificar personas y ‘conversaciones’ relevantes),  sin mas que introducir tu nombre de usuario en Twitter, te proporciona tu red de menciones, ‘hashtags’ y tu perfil en Twitter , o la cualquier otro usuario de Twitter (¿con quién interacciona?, ¿de qué están hablando? ), de la forma tan elegante como puede verse a continuación…

En la visualización de datos , las menciones a un nodo se transforman en conexiones al mismo y discusiones entre múltiples usuarios emergen como ‘clusters’.

Merece la pena acceder al post… ‘Explore Your Twitter Network with Mentionmap’.

Sociedad RED: Nivel de penetración de Internet a nivel mundial (Diciembre, 2009)

Report World Internet Project 2010

En el contexto de la Sociedad RED, de su evolución e impacto a nivel mundial y local, nos parece de interés dar a conocer la siguiente noticia…

The World Internet Project (WIP), como cada año, pone a disposición un report (de pago) sobre estadísticas de Internet a nivel mundial (233 paises y territorios), a 31 de Diciembre de 2009. Dicho Informe muestra, entre otros indicadores,  un nivel de penetración del 26.6 % a nivel mundial, correspondiente a 1800 millones de usuarios de Internet.

Internet world stats-Dec'10

También proporciona un informe gratis en ‘pdf‘, aunque mas reducido, con algunas gráficas de interés como nivel de confianza, por países, a la hora de comprar por Internet. En cualquier caso, a través de Internet World Stats, podemos acceder a dichos indicadores (aunque, en la actualidad, correspondientes a Septiembre de 2009).

logo Internet world Stats

Si nos suscribimos, gratis,  al Newsletter recibiremos con antelación, gratuitamene, las actualizaciones del sitio…Internet World Stats.

Que cada cuál saque sus consecuencias.

¿Qué imagen presentas?…Estrategias, o técnicas, de comunicación y comportamiento virtual

¿Qué imagen presentas?, ¿qué imagen proyectas?… Estrategias, o técnicas, de comunicación y comportamiento virtual (redes sociales y control de la impresión).

Desde forjarse un nicho creativo a diseñarse a sí mismos electrónicamente, los usuarios están construyendo una red de influencia’

A nivel personal, me parece muy oportuno el artículo Espacio Personal en un reino virtual’ , de Stephanie Rosenbloom (NYT), referenciado en El País-Tecnología el 08/03/2008, como punto de reflexión acerca de: nuestra decisión de ‘hacernos visibles’ en la Red; tener presencia virtual (‘Identidad Digital’… ¿cuántas?); ¿motivaciones para hacerlo?; ¿comportamientos y modos de presentarnos en la Red?; ¿transparencia, idealización, simple socialización, actitud de engañar?; ¿Aprendizaje en Red?; ¿control de nuestra privacidad online?; ¿Comunidades de Práctica, o de Interés’ vs Sitios sociales intensivos y/o de ‘citas’?; ¿diseño de nuestro entorno web de trabajo y aprendizaje (PLWE)?, ¿de nuestro ePortfolio?; ¿existe alguna diferencia entre la comunicación y comportamiento presencial y virtual?; etc.

Un defecto de las páginas web sociales es que ‘todo el mundo’ ve el mismo perfil- (KOREN SHADMI)

adaptamos nuestro comportamiento o ajustamos nuestro aspecto en un intento de controlar cómo nos perciben los demás… Los expertos en ciencias sociales lo llaman “control de la impresión”

las páginas sociales y de citas en Internet son “como el control de la impresión inflado de esteroides”

la idea de “impresionar a todo el mundo” es el problema fundamental de los sitios sociales. Están diseñados de modo que millones de personas ven la misma imagen de un miembro. Para que el control de la impresión virtual sea eficaz, según Hampton, se debería rediseñar los sitios para permitir a la gente que revele diferentes aspectos de su identidad a usuarios diferentes.

Estadísticas de utilización de Internet (número de usuarios total y porcentual) a nivel mundial…

Web site de interés relativo a nivel de penetración, y de usuarios, de Internet. Muy interesante comprobar por ejemplo…

Estadísticas a nivel mundial,

estadísticas de África (4.7 %),

España en comparación con el resto de paises de la Unión Europea,

usuarios Internet en paises de habla hispana,

paises con una penetración de Internet superior al 50% de su población,

número de usuarios y % de penetración en los paises del G8, …

A nivel de recopilación de los diferentes enlaces Web Site Directory

I+D+i: bastante ‘I’ de investigación, poca ‘D’ de desarrollo y menos ‘i’ de Innovación.

En el interesante artículo ‘Un modelo de I+D+i obsoleto’ (Jose Luis Barbería, El Pais 03/12/07), ante la todavía no creada, y prometida, ‘Agencia de la Financiación de la Investigación’, el autor indica que, aún cuando las inversiones han aumentado, el retraso en la reforma del modelo de gestión de la I+D pública… ‘dificulta la eficaz administración de fondos públicos que están irrigando el sistema’.

El debate sobre la I+D+i española, es un debate abierto, una necesidad social y una responsabilidad para todos los actores implicados. Tal como se menciona en el citado artículo, es de destacar la relativa baja ‘participación privada en I+D+i (47’1%, frente al 60% ó 65% de las economías avanzadas)‘, así como la pobre presencia de empresas españolas en el ranking de las mil empresas europeas que más invierten en investigación (‘Telefónica, la primera, ocupa el puesto 40; Amadeus Global Travel, el 92’). Necesidad, pues, de una mayor implicación del sector privado, aún cuando ‘se aprecia un cambio de mentalidad empresarial, al calor de una política de deducciones fiscales’.

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