Archive for junio 2014

¿Cuál es el futuro de la Universidad?

¿Cuál es el futuro de las instituciones de educación superior?

 

“hablar del futuro de la enseñanza y de las instituciones de educación superior, no es ni más ni menos que hacerse preguntas”.

Carlos Magro como dinamizador de un taller de reflexión acerca del ‘futuro de la enseñanza’, haciendo uso de la propuesta de Angel Gabilondo, propuso ‘tres ejes alrededor de los cuales articular la discusión posterior’:

1. ¿Qué, para qué y por qué enseñamos?

 «no consiste en modelar la voluntad política de los otros, sino en interrogar de nuevo las evidencias y los postulados, cuestionar los hábitos, las maneras de hacer y de pensar, disipar las familiaridades admitidas, retomar la medida de las reglas y las instituciones a partir de esta reproblematización». Deleuze

 

2. ¿Cómo y dónde aprendemos?

“… No hay un método para encontrar tesoros y tampoco hay un método de aprender”. Foucault

3. ¿De quién y con quién aprendemos?

Pero hablar del futuro de la enseñanza y del futuro de las instituciones de educación superior también requiere conocer el pasado y entender el presente”

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Todo parece indicar que el futuro nos traerá menos instituciones pero más diversidad y con proyectos “pedagógicos” más variados. Variedad también de contenidos, de formatos, de maneras de acceder y de producir conocimiento. Una gran mezcla de metodologías de aprendizaje. Se habrá normalizado el uso de tecnologías digitales y de aprendizaje online. Y como resultado los entornos de aprendizaje serán de manera natural híbridos (online-presencial). Cuando aporten valor y sea posible, los momentos presenciales serán determinantes.

Ser inconformistas

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Si tuviera que recomendar algo a una institución de educación superior para enfrentar el futuro y construir el por venir sería la de ser inconformistas, cuestionarse lo dado, tomar una actitud abierta, hacerse constantemente preguntas y negociar con su comunidad su futuro.

 

 

 

Ángel Gabilondo aboga por un cambio en el modo de leer de los españoles

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Santiago de Compostela, 3 abr (EFE).- El ex ministro de Educación Ángel Gabilondo ha abogado por un “cambio” en el modo de leer de los españoles en la inauguración del congreso “Editando para minorías”, que se celebra en Santiago.. Noticias, última hora, vídeos y fotos de Artes (general) en lainformacion.com

enrique rubio royo‘s insight:

Referencia de interés  (http://blogs.elpais.com/el-salto-del-angel/)…

 

 

Gabilondo ha apuntado que leer despacio “es un arte” para que no se pierdan las palabras, y más en un momento como el actual ya que ha señalado “vivimos deslumbrados por la inmediatez” y por el “afán” de noticias.

 

Para combatir los problemas actuales, ha demandado paciencia.

“Educarse es aprender a esperar”, ha sentenciado, y en base a esto ha dicho que considerándose una persona “convencional” la recomendación que hace es “a los libros, no a las barricadas”.

 

Ha afirmado sólo cree “en la palabra que moviliza” y en ella, ha señalado, reside el poder de convicción del que carecen muchos políticos.

 

“Los hay muy convencidos, pero nada convincentes” ha criticado.

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Memorable su visita a la ULPGC…

“Nuestro modelo de calidad en la enseñanza debe estar vinculado a la equidad social”

La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, y su Aula Manuel Alemán, organizaron, el pasado mes de noviembre, un acto homenaje al fudador del Aula, Pepe Alonso, el día que se cumplió un año de su muerte. Una gran parte de la comunidad universitaria asistió a este homenaje, en el que también estuvo presente el ex ministro de Educación durante la última legislatura del PSOE, Ángel Gabilondo, que ofreció una charla muy aplaudida por su gran dimensión humana.

1. Su presencia en la ULPGC se centra en la impartición de una conferencia denominada la Educación y salud social. ¿Cuál es su significado?

Es una reivindicación del conocimiento, y señalo que, en tiempos difíciles como son éstos, el modo más serio de afrontar la situación es reivindicando el conocimiento. La ciencia, la investigación, la innovación, la cultura, la educación…, son el camino para salir adelante. Y reivindico el conocimiento hecho con equidad social , porque nada es peor que excluir a alguien del conocimiento. Por eso también reivindico cierto concepto de salud, porque defiendo que la salud es contagiosa, no sólo lo es la enfermedad. Y todo lo que sea trabajar por la vía de conocimiento, la comunicación y la amistad potencia la salud en la sociedad. Eso es salud social. Y ésta es mi aportación al homenaje de Pepe Alonso

 

 

30 claves profesionales para reiventarse frente la complejidad …

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30 claves profesionales para reiventarse frente la complejidad. junio 1, 2014 por Juan Carlos Valda. reinvent por Virginio Gallardo. 1- En la vida hay dos grandes opciones: apostar decididamente por reinventarnos o prepararnos para una …

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Educando ciudadanos para una sociedad hiperconectada | Blog de Enrique Rubio

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Educando ciudadanos para una sociedad hiperconectada

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El pasado 27 de Mayo, promovido por el LITI y organizado por la ETSI de MInas y Energía de la UPM, se celebro una jornada de confraternización, e intercambio, con un grupo de profesores e inspectores de Enseñanzas Primaria y Media del Estado de Chiapas (Mexico). Mi enhorabuena a Angel Fidalgo, director del LITI y alma de este encuentro, por su buen hacer y capacidad de convocatoria, por su sensibilidad y entusiasmo en todo cuanto tiene que ver con la innovación educativa y la cultura de compartir, en este caso con un grupo de colegas mexicanos de Chiapas, de entrañable significado para mi.

Como resumen de lo acontecido… el propio Angel, y bajo el título “Cooperación en Innovación Educativa”, mostró  actividades on-line sobre innovación educativa realizada por  el laboratorio LITI y los grupos de investigación GIDTIC  (Universidad de Zaragoza) y GRIAL (Universidad de Salamanca). Por parte de Domingo Alfonso Martin Sánchez, adjunto a la Dirección para Asuntos Económicos e Infraestructuras en la Escuela de Minas y Energía, presentó Competencias Sociales en la Escuela de Minas y Energía’,  experiencias en ‘emprendeduría social’. El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, por medio de José Miguel Sancho. Jefe de Área de Recursos Digitales en INTEF, presentó Recursos educativos digitales del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF).

Por mi parte, habiendo tenido el privilegio de participar en dicha jornada, llevé a cabo la presentación de ‘Educando ciudadanos para una sociedad hiperconectada’.

¿Hacia dónde ha de evolucionar nuestro sistema educativo para formar ciudadanos capaces de afrontar los retos de una sociedad hiperconectada, global y compleja?, ¿cuáles son esos retos?, ¿qué capacidades se requieren?, ¿por dónde empezar?, ¿cómo?, ¿menos enseñar, mas aprender?, ¿el aprendizaje como un proceso de transformación?, ¿sistemas centrados en los estudiantes?, ¿formación de formadores?, …

Para finalizar, Benjamín Calvo, Director Gerente de la Fundación Gómez-Pardo, tras la introducción… El museo Histórico-Minero Don Felipe de Borbón y Grecia. Un recurso de aprendizaje’, nos invitó a todos a conocer en vivo y en directo, el excelente museo que posee la Escuela, asi como la mina.

FOTOGRAFÍAS del evento… enlace a Flickr.

Mas información… en el portal de CINAIC 2014, y en la entrada “Circuito Educativo y Cultural España-México. Profesorado del Estado mexicano de Chiapas visita la ETSI Minas y Energía (Universidad Politécnica de Madrid)”, podrán encontrar mas información de la Jornada, en particular las diferentes presentaciones mostradas en la misma (Presentaciones Circuito Educativo España-México), así como otro conjunto de  FOTOGRAFÍAS. del Circuito Educativo y Cultural España-México. Enlace

 

 

 

 

La Educación en tiempos complejos: Nacidos para Aprender, necesitados de aprender | Blog de Enrique Rubio

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La Educación en tiempos complejos: Nacidos para Aprender, necesitados de aprender | Blog de Enrique Rubio

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La Educación en tiempos complejos: Nacidos para Aprender, necesitados de aprender

 

Durante el pasado mes de marzo, realicé una pequeña estancia en el Centro de Educación Contínua (CEC) de la Universidad Austral de Chile (UACH). Antes que nada, mostrar mi agradecimiento a todos los miembros del CEC por la cálida acogida  y mi satisfacción por, una vez mas, haber podido compartir e intercambiar conocimientos y experiencias personales en la bella Región de los Rios, y en particular en su capital Valdivia.

Durante mi estancia, y coincidiendo con la inauguración del año académico del CEC, compartimos una presentación acerca del desafío actual, para todos, de adecuarnos al cambio disruptivo que vivimos, mediante el aprendizaje  autodirigido, permanente, social y conectado. Destacando la importancia de nuestra interacción ,e impacto correspondiente, de Internet y la Neurociencia. Aqui pueden encontar un breve comentario acerca de la misma.

 

Por otra parte, como cierre del Proyecto “Centro de Emprendimento para la Educación Técnico-Profesional de Chiloé” ( Región de los Lagos, Chile) -financiado por el Gobierno de Chile, a través de la Corporación de Fomento (CORFO),  para la promoción de la Innovación y el emprendimiento en Chiloe (mayo-2013, abril-2014), compartimos con un equipo de dinamizadores de liceos técnico-profesionales  una nueva presentación, titulada: “Neuroeducación y Emprendeduría”.