Carta de Principios y Derechos de estudiantes y profesores de la Sociedad Digital

Carta de Principios y Derechos de estudiantes y profesores de la Sociedad Digital: una nueva VISIÓN para la educación, la docencia y el aprendizaje.

En el ámbito de la Sociedad Digital hiperconectada, con los contínuos avances de la tecnología y su impacto en la forma de enseñar y aprender, es necesario garantizar principios y derechos de estudiantes y profesores (y en general ciudadanos), en el aprendizaje y enseñanza actual, que conlleven una práctica personal y docente (online y presencial) transformadora , acorde con la capacitación y empoderamiento personal requeridos por esta Sociedad en Red, global y compleja.

Carta de principios y derechos para estudiantes, y profesores, de la Sociedad Digital

carta de principios y derechos  estudiantes y profesores

 

Aprendizaje en RED (Internet)…

Partiendo del excelente  preámbulo de la mencionada Carta de Principios y Derechos, seleccionamos los comentarios siguientes, a los que hemos incorporado ciertos matices personales.

Internet ha hecho posible que cualquier persona pueda ser un estudiante, un profesor, y un colaborador creativo, todo ello virtualmente a coste cero .La evolución tecnológica que actúa como catalizador del aprendizaje, está en continúa ebullición (como muestra, el pasado año emergieron los ‘Massive Online Open Courseware, MOOCs), con el consiguiente potencial por descubrir todavía.

Creemos que el ‘Aprendizaje en RED’ autogestionado (p.e. con los MOOCs como una de sus posibles opciones), representa en la actualidad una  única, excepcional y requerida oportunidad de aprendizaje  para todo el mundo, para todas las edades, y en todo momento y lugar.

Desde la humildad y el rigor, debemos no solo ser conscientes de dicha oportunidad, sino de adquirir el compromiso  de explorar el potencial de dichas nuevas formas disponibles de aprendizaje, de su potencial pedagógico, de cómo puede cambiar la forma en que aprendemos, pensamos, enseñamos y nos relacionamos.

Los autores de la carta de principios y derechos (Palo Alto, Diciembre 2012) muestran, también, su preocupación por la fragilidad del momento que vivimos, que lamentablemente se repite con frecuencia en la historia (dando como ejemplos los comienzos de la TV en los 50, o incluso los cursos por correspondencia de los años 20). En efecto, tal como se empieza a experimentar con nuevas tecnologías que pueden cambiar la docencia y el aprendizaje, fuerzas potentes tratan de neutralizar y constreñir dichas tecnologías, apuntalando prácticas educativas obsoletas en lugar de promover prácticas transformadoras.

Con demasiada frecuencia, durante esas difíciles transiciones, la voz del alumno, y del profesor, se ha difuminado.

“Por esa razón, nos sentimos obligados a articular las oportunidades para los estudiantes en este mundo digital, para hacer valer sus necesidades y – nos atrevemos a decir – derechos. También reconocemos e integramos, en la Declaración de Derechos, algunos principios, esperanzas y aspiraciones  para el aprendizaje en línea.
Nuestro gran objetivo es inspirar un diálogo abierto, centrado en el alumno  en torno a sus derechos, responsabilidades y posibilidades de la educación en el mundo globalmente conectado, actual y futuro”.

Para finalizar, simplemente expresar mi coincidencia de planteamientos con la mencionada Carta, explicitados en los perfiles eAprendiz, eEstudiante, y eProfesor,   del modelo y estrategia  ‘Suricata’, como propuesta ‘bottom-up’ de adecuación integral personal, y colectiva, al actual entorno global, en red y complejo (Internet), andamiaje y catalizador clave del proceso actual de transformación de la Sociedad que estamos viviendo.

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14 comments

  1. [...] En el ámbito de la Sociedad Digital hiperconectada, con los contínuos avances de la tecnología y su impacto en la forma de enseñar y aprender, es necesario garantizar principios y derechos de estudiantes y profesores (y en general ciudadanos), en el aprendizaje y enseñanza actual, que conlleven una práctica personal y docente (online y presencial) transformadora , acorde con la capacitación y empoderamiento personal requeridos por esta Sociedad en Red, global y compleja.  [...]

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  3. [...] En el ámbito de la Sociedad Digital hiperconectad, con los contínuos avances de la tecnología y su impacto en la forma de enseñar y aprender, es necesario garantizar principios y derechos de estudiantes y profesores (y en general ciudadanos), en el aprendizaje y enseñanza actual, que conlleven una práctica personal y docente (online y presencial) transformadora , acorde con la capacitación y empoderamiento personal requeridos por esta Sociedad en Red, global y compleja.  [...]

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