Archive for marzo 2013

Rethinking thinking – Trevor Maber

See on Scoop.itPensamiento crítico y su integración en el Curriculum

Every day, we meet people and process our interactions–making inferences and developing beliefs about the world around us.

enrique rubio royo‘s insight:

Modelo ‘Escalera de inferencia’, personal, que se repite continuamente, de manera inconsciente, cada día, en cada situación o suceso.

 

Todos los días nos encontramos con personas y procesamos nuestras
interacciones – haciendo inferencias y desarrollándo creencias sobre el
mundo que nos rodea. En esta lección, Trevor Maber nos introduce a la idea de una ‘escalera de inferencia’ y un proceso para replantear la forma en que interactuamos. Mediante

Cada vez que interaccionamos con otra persona, esa experiencia, entra en la escalera por la parte inferior y asciende en un ‘abrir y cerrar de ojos’ ,
saliendo por la parte superior de la misma. Este proceso sucede miles de veces a lo largo del día sin que nos demos cuenta. Veamos qué sucede en cada uno de los escalones de la citada escalera.

1.- Datos crudos. En el primer escalón tenemos los datos crudos y
observaciones de nuestra experiencia (algo muy parecido a lo que vería
alguien observando un video acerca de la experiencia particular)
2.- Filtrado. De todos los datos recibidos, filtramos aquellos que, en esta
ocasión,  son significativos para nosotros
3.- Asignación de significado. A partir de experiencias y cultura previas, y
de la información seleccionada, interpretamos lo sucedido, la ‘situación o
experiencia del momento’, ¿qué ha pasado?,…
4.- Suposiciones. Momento en que las suposiciones toman el control y se
genera nuestra propia ‘historia’ de lo sucedido.
5.- Conclusiones. En este peldaño y con las suposiciones elaboradas, es el momento de concluir definitivamente lo que ha sucedido. Nos sentimos de una determinada manera, es el momento de las emociones.
6.- Ajuste de nuestras creencias (en base a la experiencia). La próxima vez que me suceda algo parecido, a partir de la experiencia vivida y de las
correspondientes conclusiones alcanzadas, modificaré mi comportamiento
7.- Acción. Reacción ante lo sucedido.

Clara y sencilla explicación del modelo de escalera de inferencia, mediante un ejemplo de la vida real ( ‘listo quitándome el aparcamiento’ ), en el que  mis creencias (mi escalera) entra en colisión con la escalera del ‘otro’ (su ‘historia’).

See on ed.ted.com

From hierarchies to wirearchies | Harold Jarche

See on Scoop.itLa brecha de la complejidad

enrique rubio royo‘s insight:

Otro buen ‘post’ de Harold Jarche, en el que, mediante una buena imagen y buenos enlaces a posts previos, nos muestra el papel de las Comunidades de Práctica (internas y externas a la organización) como facilitadoras y enlace entre colaboración y cooperación, entre  estructuras mas o menos jerarquizadas y redes  (redarquías).

 

Interesante reflexión para sentar bases (‘andamiaje’) adecuadas para el empoderamento personal y colectivo, en entornos complejos.

See on www.jarche.com

¿Qué les está pasando a los poderosos?

See on Scoop.itLa brecha de la complejidad

Presidentes maniatados. Magnates hundidos. Ejércitos impotentes. Obispos sin fieles. Nuevos actores desafían a los dirigentes tradicionales. El poder ya no es lo que era.

 

Lo que está erosionando el poder tradicional son las transformaciones de aspectos básicos de la vida: cómo vivimos, cuánto tiempo y con qué calidad. Cómo trabajamos, nos movemos o nos relacionamos con nuestro entorno..’

enrique rubio royo‘s insight:

Interesante artículo en el que se plantea el declive actual del concepto tradicional de poder y liderazgo.

 

¿Qué está sucediendo?, ¿a qué se debe?, ¿de qué manera nos impacta?, ¿qué hacer?, ¿cómo?, ¿por dónde empezar?.

 

¿Hacia un  empoderamiento personal y colectivo, centrado en el desarrollo personal y social integral (auto-eco-organización, desarrollo orgánico), basado en un aprendizaje autogestionado, social y colaborativo, en valores y en un comportamiento ético?.

 

¿Hacia un  empoderamiento personal y colectivo desde la  perspectiva  de sistemas socio-técnicos, de naturaleza compleja  (Sistemas Complejos Adaptativos)?.

See on elpais.com

¿Qué les está pasando a los poderosos?

See on Scoop.itLa brecha de la complejidad

Presidentes maniatados. Magnates hundidos. Ejércitos impotentes. Obispos sin fieles. Nuevos actores desafían a los dirigentes tradicionales. El poder ya no es lo que era.

 

Lo que está erosionando el poder tradicional son las transformaciones de aspectos básicos de la vida: cómo vivimos, cuánto tiempo y con qué calidad. Cómo trabajamos, nos movemos o nos relacionamos con nuestro entorno..’

enrique rubio royo‘s insight:

Interesante artículo en el que se plantea el declive actual del concepto tradicional de poder y liderazgo.

 

¿Qué está sucediendo?, ¿a qué se debe?, ¿de qué manera nos impacta?, ¿qué hacer?, ¿cómo?, ¿por dónde empezar?.

 

¿Hacia un  empoderamiento personal y colectivo, basado en el desarrollo personal y social integral (auto-eco-organización, desarrollo orgánico), desde la  perspectiva  de sistemas socio-técnicos, de naturaleza compleja  (Sistemas Complejos Adaptativos)?.

See on elpais.com

Storytelling for Presentations

See on Scoop.itPensamiento crítico y su integración en el Curriculum

Alex Rister: “Storytelling for Presentations” was a short lesson I developed for my online Professional Communication and Presentation course. How do you teach storytelling

enrique rubio royo‘s insight:

El poder de las conversaciones, de los diálogos, de la compartición… ‘online’; necesidad de aprender a comunicar, a reflexionar, de ‘extarnalizar’ nuestros conocimientos y experiencias mediante la creación de ‘storytellings’ (design thinking).

See on www.slideshare.net

How Teachers Can Start Curating Information for Professional Development > Eye On Education

See on Scoop.itPensamiento crítico y su integración en el Curriculum

In Professional Learning in the Digital Age: The Educator’s Guide to User-Generated Learning, Kristen Swanson shows educators how to enhance their pro…

enrique rubio royo‘s insight:

Aunque sencilla, o por eso mismo, interesante infografía acerca del proceso de curación de contenidos (curación, reflexión,contribución) , para el que se proponen dos pasos: 1.- Agregación  (identificar una plataforma de agregación de contenidos ‘social media’ -interesantes las muestras que propone- relacionados con nuestros intereses o necesidades), y 2.- Evaluación de los resultados del filtrado anterior, en cuanto a la autenticidad de la información.

 

Interesante también su relación con la creación de ‘Mi Red Personal de Aprendizaje’, así como con el  ‘Proceso de Gestión del Conocimiento’ (PKM), ‘seel-sense-share’.

See on eyeoneducation.com

How Teachers Can Start Curating Information for Professional Development > Eye On Education

See on Scoop.itPensamiento crítico y su integración en el Curriculum

In Professional Learning in the Digital Age: The Educator’s Guide to User-Generated Learning, Kristen Swanson shows educators how to enhance their pro…

enrique rubio royo‘s insight:

Aunque sencilla, o por eso mismo, interesante infografía acerca del proceso de curación de contenidos (curación, reflexión,contribución) , para el que se proponen dos pasos: 1.- Agregación  (identificar una plataforma de agregación de contenidos -interesantes las muestras que propone- relacionados con nuestros intereses o necesidades), y 2.- Evaluación de los resultados del filtrado anterior, en cuanto a la autenticidad de la información.

 

Interesante también su relación con la creación de ‘Mi Red Personal de Aprendizaje’, así como con el  ‘Proceso de Gestión del Conocimiento’ (PKM), ‘seel-sense-share’.

See on eyeoneducation.com

Carta de Principios y Derechos de estudiantes y profesores de la Sociedad Digital | Blog de Enrique Rubio

See on Scoop.itPensamiento crítico y su integración en el Curriculum

See on blog.cicei.com

Carta de Principios y Derechos de estudiantes y profesores de la Sociedad Digital

Carta de Principios y Derechos de estudiantes y profesores de la Sociedad Digital: una nueva VISIÓN para la educación, la docencia y el aprendizaje.

En el ámbito de la Sociedad Digital hiperconectada, con los contínuos avances de la tecnología y su impacto en la forma de enseñar y aprender, es necesario garantizar principios y derechos de estudiantes y profesores (y en general ciudadanos), en el aprendizaje y enseñanza actual, que conlleven una práctica personal y docente (online y presencial) transformadora , acorde con la capacitación y empoderamiento personal requeridos por esta Sociedad en Red, global y compleja.

Read more