Una comparativa de dos sistemas educativos de ‘éxito’ (Finlandia y Malasia): reflexiones de interés.

Por medio del excelente  posting  (The Finnish Education System Rocks! Why?), se  me ha permitido:

1.- Conocer Finpro (promotor del proyecto Future Learning Finland), así como la  reciente celebración de una sesión de trabajo conjunta, con  políticos y expertos de Malasia

2.- Acceder a un estudio  comparativo entre dos de los sistemas educativos de mayor reconocimiento en la actualidad (Finlandia y Malasia), cuyo autor es Amran Noordin, y

3.- Conocer la experiencia vivida, y sus reflexiones posteriores, de uno de los expertos malayos asistentes a la citada sesión…Zaid Ali Alsagoff,  autor del blog ZaidLearn.
1.- Finpro , asociación finesa de apoyo a la internacionalización de las empresas finlandesas.

Finpro is an association founded by Finnish companies. Our clients are Finnish companies at different stages of internationalization. Our aim is to guarantee that Finnish companies, especially small and medium size companies, have access to high quality, comprehensive internationalization services around the world”

Uno de los proyectos, de Finpro, operativos en la actualidad es: Future Learning Finland. Basándose en la alta calidad, y en el reconocimiento internacional, del Sistema Educativo finlandés, pretenden  exportarlo (compartir experiencias y aprendizaje) al mercado internacional…

“The high quality of Finnish education has been duly noted around the word. Now the Future Learning Finland project led by Finpro is making the famous Finnish educational competence widely available on international markets. Chalkboards and pointers are things of the past: future learning tools consist of mobile terminals and virtual classrooms.

The Future Learning Finland project aims to distribute information about the high quality of Finnish education, as well as the services and technologies in the field. National operating models cannot be directly transferred to other environments and cultures, but learning and experiences can be shared”.

En el marco de dicho proyecto, se ha desarrollado recientemente un encuentro (‘one-day seminar & networking session’), en la que se invitaron a una serie de políticos y expertos malayos, con el objetivo de…

‘to share and market their world class Finnish education system and related educational products and services, and also gain more insight into the current and future learning trends and needs in Malaysia’,

al cuál fué invitado Zaid Ali Alsagoff (experto en aprendizaje y autor del blog ZaidLearn).

2.- Estudio  comparativo entre dos de los sistemas educativos de mayor reconocimiento en la actualidad (Finlandia y Malasia), cuyo autor es Amran Noordin

Part 1, Part 2, Part 3, Part 4, Part 5, Part 6

Al parecer, lo curioso, es que ambos sistemas educativos de éxito tienen planteamientos distintos.

3.- Reflexiones posteriores a la experiencia vivida (según ZaidLearn)…

3.1.- Razones del éxito del sistema finlandés

  • Educación de calidad, con igualdad de oportunidades (gratis, derechos y deberes de los estudiantes, importancia de la formación de los profesores)
  • Fuerte inversión en I+D para desarrollo tecnológico (Importancia de la inversión en educación e I+D)
  • Buen marco regulador y un servicio público eficiente
  • ‘Open economy’: debe prevalecer la competitividad
  • Modelo social: economía social de mercado, estado del bienestar

Sistema universal de educación de calidad, gratis, desde la escuela a la universidad. Se dedica un 6% del PIB a la educación pública. Se requiere del profesorado estar formado para tratar con estudiantes discapacitados y con dificultades en el aprendizaje, así como con aquellos que alcanzan bajos resultados. Educación gratis que incluye desde gastos  de desplazamiento, servicios asistenciales, acomodación, libros y material de escuela, etc de manera que los estudiantes puedan dedicar mayor parte de su tiempo a aprender.

Junto a estos derechos, los estudiantes deben cumplir (de manera real y no meramente formal) con tres obligaciones: asistir a clase, ser disciplinados, y completar sus cursos y programas.

Por otra parte,  todo profesor debe poseer un Master para enseñar, así como un plan  de ‘Aprendizaje permanente’. En Finlandia existe una notable cultura de aprendizaje, en la que se enfatiza el aprendizaje permanente. La profesión de profesor es altamente valorada.

3.2.-Sugerencias del autor, aptas  para mejorar en general los sistemas educativos.

Centrarse:

  • menos en exámenes, menos en enseñar y más en aprender (en que aprendan, en que aprendamos)
  • mas en formar  a  los profesores y menos en curricula/contenidos centralizados
  • menos en inversiones en el ‘sexo de los ángeles’ y grandes edificios, y más en dotar a profesores y estudiantes con los entornos y herramientas (ecologías) de aprendizaje necesarios, para transformar la manera de aprender (en cómo aprenden,  en cómo aprendemos)

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