Entorno Personal, y Corporativo, de Aprendizaje (e-learning 2.0), basado en iniciativas abiertas

Logo2 Avanza  En el marco del Programa AVANZA hacia el EEES de la Universidad de  Las Palmas de  Gran Canaria, el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Espacio Europeo de Educación Superior,  ha organizado  las  I Jornadas Internacionales de Enseñanza Virtual y Teleformación ULPGC.

Según la organización, “los aspectos que debatiremos no sólo están relacionados con la Teleformación, sino también con la utilización de las Tecnologías de la Información en la necesaria adaptación del modelo universitario a las exigencias que se derivan de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

No cabe duda de que la universidad en Europa se enfrenta a la mayor reforma de su historia, desde un modelo centrado en el profesor hacia un nuevo modelo centrado en el estudiante, que pasa a convertirse en protagonista de su propia formación. Todos somos conscientes de la necesidad de adaptar nuestro trabajo a estas nuevas exigencias”.

Organizada la Jornada Presencial alrededor de cinco sesiones, hemos presentado en la  sesión ‘Acogida y orientación de los estudiantes: Competencias para el aprendizaje en línea’,  la ponencia “Entorno Personal, y Corporativo,  de Aprendizaje (e-learning 2.0), basado en iniciativas abiertas”, que a continuación se inserta…

[slideshare id=585284&doc=jornadasteleformacionulpgc-1220696570837785-9&w=425]

En síntesis… ante el requerimiento de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), y partiendo de las hipótesis:

  1. nuevo rol y naturaleza del Aprendizaje en la economía del conocimiento en RED (eConocimiento)
  2. necesidad  actual de formar  a nuestros estudiantes para una sociedad, muy distinta de la que procedemos, interconectada e ineterdependiente (la Sociedad RED)

concluimos:

  1. ‘elearning’ en la actualidad es mucho mas que cursos ‘online’ y aprendizaje formal (expansión conceptual y de ámbito)
  2. ‘Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)’ como soporte del aprendizaje en RED (autogestionado y permanente),  y de la actividad diaria en RED
  3. nuevas competencias y tecnologías emergentes para el Aprendizaje y Trabajo en RED
  4. requerimiento institucional, y personal, de:
    1. educar a nuestros estudiantes para una Sociedad RED
    2. formar y aprender en RED

y presentamos un diseño, adaptable y expandible, de  ‘Entorno Personal, y Corporativo, de Trabajo y Aprendizaje’ (PLWE / CLWE)‘ , basado en software abierto (Elgg, Moodle, Alfresco, WordPress, Joomla y diversas aplicaciones Web 2.0), así como su nivel de implementacción actual.

En relación con la primera hipótesis: ‘nuevo rol y naturaleza del Aprendizaje en la economía del conocimiento en RED (eConocimiento)’, simplemente resaltar la naturaleza social, colaborativa y de compartición del Aprendizaje, propiciado por la emergencia de tecnologías web 2.0, así comode las siguientes tendencias:

  • fusión del aprendizaje con la actividad diaria (‘workflow learning‘), como soporte a las necesidades de aprendizaje durante nuestro trabajo o actividad en general, ‘bajo demanda’ (motivación intrínseca) y en un instante dado (‘just in time’)
  • aprendizaje informal y soporte al rendimiento, como componente cada vez mas importante del aprendizaje actual
  • entorno personal de aprendizaje, basado en tecnlogías emergentes 2.0, como elemento clave del aprendizaje 2.0
  • ‘mlearning’ (mobile learning) como complemento, o alternativa, al ordenador personal, y apoyo al aprendizaje y rendimiento

Así, pues, debido a requerimientos de adecuación académica (EEES), conceptual (aprendizaje y trabajo en RED), económica y social (economía del conocimiento y Sociedad RED), es primordial  asimilar la necesidad  de formar  a nuestros estudiantes para una sociedad de base tecnológica, caracterizada por la acelerada presencia ‘online’ de todo tipo de actividad y el incremento exponencial de las interacciones entre contenidos, personas y cosas a través de Internet (Sociedad RED).

Como muestra,  cada vez mas evidente,  de la realidad de nuestros estudiantes (‘nativos digitales’),  quizás resulte interesante recordar el video… A Vision of Students Today.

Be Sociable, Share!

3 comments

  1. […] (PLWE-horde-erubio),  Entorno Personal, y Corporativo, de Aprendizaje (e-learning 2.0), basado en iniciativas abiertas 

  2. […] Web 2.0 y Educación’ (en particular para profesores) – ¿Se puede permitir un profesor tecnológicamente ignorante? – Entorno Personal, y Corporativo, de Aprendizaje (e-learning 2.0), basado en iniciativas abiertas […]

  3. […] Entorno personal y corporativo de Aprendizaje (e-learning 2.0) basado en iniciativas abiertas […]

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

*
To prove you're a person (not a spam script), type the security word shown in the picture. Click on the picture to hear an audio file of the word.
Anti-spam image