Feliz Navidad: de Finlandia a Chiapas pasando por España…

En el marco de estas fiestas (por cierto Feliz Navidad para todos , con mis deseos de que la Red sirva para catalizar lo mejor del ser humano y aprovechemos las oportunidades que en la actualidad la tecnología nos proporciona, de modo que sepamos y seamos capaces de sentar las bases de un modelo de desarrollo socialmente sostenible y competitivo), la casualidad ha hecho que en el espacio de dos dias, haya recibido dos noticias relacionadas con la formación de futuros ciudadanos de esta ‘aldea global’ en la que vivimos, cuando todavía resuena el impacto que el informe Pisa ha provocado en España.


La primera de dichas noticias, remitida por mi amigo Ginés, se trata de un Artículo en el que un periodista compara el sistema educativo español con el de Finlandia, a partir de la experiencia vivida en la propia Finlandia, y que como padre de un alumno de 15 años se preguntaba lo siguiente…

¿Por qué lo habitual en Finlandia es que un adolescente normalito termine Secundaria con notas excelentes, hablando un perfecto inglés y leyendo un libro a la semana, y aquí muy pocos consiguan algo remotamente parecido? Hemos viajado al país mejor clasificado por el informe Pisa para averiguarlo.

La segunda noticia me la manda mi hermana (residente en Chiapas, Mexico), ‘Los mejores alumnos de Mexico… ESTUDIAN EN UNA ESCUELA DE LA SELVA DE CHIAPAS.

“Los 38 alumnos de un colegio rural ubicado en una comunidad de 300 habitantes, considerada de ‘alta’ marginalidad, logran el mejor promedio académico del país”.

“Detrás de ellos, en el ranking nacional, se sitúan prestigiosos y caros colegios de Monterrey, Ciudad de México y Guadalajara, con enseñanza bilingüe y conexión inalámbrica a Internet”.

aula de chiapas

Y por último, incorporo a la reflexión el análisis de Andreas Scheidler (responsable del Informe PISA 2006) relativo a los resultados españoles, en el que entre otras cosas dice.
“El sistema educativo español adolece de falta de control sobre los colegios, incentivos a los docentes y ayuda individualizada al alumnado”.

Schleicher manifestó también que… “el sistema educativo español está basado en incorporar conocimientos de memoria, lo que no estimula el pensamiento lógico y explica el retroceso en comprensión lectora de los alumnos de 15 años y el bajo porcentaje en el nivel de excelencia”.

“A los escolares españoles –explicó– les cuesta mucho reflexionar, extrapolar y extraer conclusiones de lo que leen, una competencia fundamental desde el punto de vista de las demandas del mercado mundial”.

¿Deberíamos cambiar algo en España?.

Be Sociable, Share!

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

*
To prove you're a person (not a spam script), type the security word shown in the picture. Click on the picture to hear an audio file of the word.
Anti-spam image