Archive for web 2.0

Adicción a Internet…

College students vulnerable to web addiction

Conveniente reflexionar…internet-adiccion

The proliferation of online social networks and video games has led to the rise of what many psychologists are   calling a very real phenomenon: internet addiction. And college students, researchers say, are vulnerable to pathological computer use because they are living by themselves for the first time and have uninhibited access to games and sites like Facebook and Twitter.

A web addiction rehabilitation center keeps patients away from the internet for 45 days.

‘Cloud Computing’, ‘Open Web’ y Google.

En estos momentos de, al menos a nivel personal,  zozobra conceptual (en cuanto a usar, y en qué medida, los múltiples e integrados productos y servicios de Google)…   ZDNet , en Google unlocks data restrictions, announces Data Liberation efforts, comenta que Google, mediante su iniciativa denominada ‘Data Liberation’ (Introducing DataLiberation.org: Liberate your data!), está ‘abriendo’ la puerta de sus servidores  para que los que allí (en los servidores de Google)  han depositado datos personales (imágenes, documentos, correo), puedan volcarlos  en cualquier otro lugar,  libremente y sin ningún tipo de problema (‘without a hassle’).

Google lo anuncia, mediante la siguiente analogía…

“Imagine you want to move out of your apartment. When you ask your landlord about the terms of your previous lease, he says that you are free to leave at any time; however, you cannot take all of your things with you – not your photos, your keepsakes, or your clothing. If you’re like most people, a restriction like this may cause you to rethink moving altogether. Not only is this a bad situation for you as the tenant, but it’s also detrimental to the housing industry as a whole, which no longer has incentive to build better apartments at all.”

Se pretende facilitar, a los usuarios de servicios Google, la transferencia de datos  (“liberate” data) en uno (upload) u otro sentido (download), mediante sencillas funciones de ‘import’ y ‘export’, con objeto de que el usuario de sus productos tenga siempre la opción de decidir qué hacer.

dataliberation-google“At the heart of this lies our strong commitment to an open web run on open standards. We think open is better than closed — not because closed is inherently bad, but because when it’s easy for users to leave your product, there’s a sense of urgency to improve and innovate in order to keep your users. When your users are locked in, there’s a strong temptation to be complacent and focus less on making your product better”.


“We’d rather have loyal users who use Google products because they’re innovative – not because they lock users in. You can think of this as a long-term strategy to retain loyal users, rather than the short-term strategy of making it hard for people to leave.

We’ve already liberated over half of all Google products, from our popular blogging platform Blogger, to our email service Gmail, and Google developer tools including App Engine. In the upcoming months, we also plan to liberate Google Sites and Google Docs (batch-export)”.


Oportunamente ZdNet recuerda cuando, no hace mucho tiempo, Facebook pretendió (o al menos así se percibió) cambiar sus reglas para arrogarse la propiedad de los datos que sus usuarios habían depositado en los servidores de Facebook, con la consiguiente reacción de los mismos (Facebook took a bit of a PR hit). Con ello, no solo se consiguió que NO prosperara la pretensión de Facebook, sino que la comunidad Web en general, se sensibilizara mas acerca de la incongruente y peligrosa situación de que ‘los usuarios depositáramos nuestros datos tras una puerta Internet cerrada, de la que no poseíamos las llaves”.

Anotaciones en la Red (IV)

En post anteriores se comentó la Web 2.0 y el modelo de etiquetado. La tendencia es usar esta forma de etiquetar en combinación con la Red Semántica para formar la Web 3.0. Las ontologías de etiquetas pueden ser adecuadas por varias razones:

  • Mejora la representación del conocimiento. Puede hacer explicita la forma de representar las etiquetas.
  • Facilita la compartición de conocimiento entre usuarios. Puede reutilizarse

Existen varios modelos para formalizar la conceptualización de una actividad de etiquetado.

Catalogo de recursos educativos de la Web 2.0

Lo ha publicado la UNED.

‘Aprender a SER (Know To BE) en la Sociedad RED’

Durante la reciente visita a la ciudad de Asunción (Paraguay), programada en el contexto del Proyecto AECI B/021021/08, entre la Universidad Autónoma de Asunción (UAA) y la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), fuí invitado a preparar y presentar una charla sobre:

Un resumen de la misma…

“El actual escenario de globalización y desplazamiento, cada vez más evidente, hacia una Sociedad y Economía del Conocimiento en RED,  exige diseñar ya, a todos los niveles, una estrategia de adecuación flexible al mismo.

En efecto, desde una doble dimensión social y económica, se requiere que  cada ciudadano adquiera una serie de competencias clave para “la plena realización personal, la ciudadanía activa, la  cohesión social y el empleo, en la Sociedad del Conocimiento”. Una vez identificadas (existen diferentes recomendaciones y estándares), se propone el aprendizaje permanente como forma de desarrollar y adquirir dichas competencias, y así adaptarse de manera flexible a un entorno altamente cambiante e hiperconectado.

Los nuevos requerimientos y retos que ello implica, muestran: a) la incapacidad del  modelo tradicional de  aprendizaje de asumir las nuevas competencias, y b) la necesidad de un nuevo ‘rol’ (el aprendizaje como proceso de adecuación permanente al nuevo entorno)  y  de nuevos paradigmas de Aprendizaje (autogestionado e informal), habilitados ambos por el actual desarrollo tecnológico (Software Social y nuevos Media 2.0) c) el reconocimiento del potencial de la tecnología, para la formación y el aprendizaje (de competencias a eCompetencias).

Desde esta perspectiva, y asumiendo la capacidad de ‘Aprender a Aprender’ como metacompetencia fundamental, se propone el ‘Desarrollo permanente de la Identidad Digital y del Aprendizaje en RED (eCompetencias)’, como proceso de adquisición de las competencias clave  para  ‘Aprender a Ser y Estar -Know To Be- en la Sociedad y Economía del Conocimiento” (eLearner, eProfesional).

Para su puesta en marcha, se propone una ‘Metodología de capacitación orientada a niveles’, basada en la adquisición progresiva de las citadas eCompetencias, mediante actividades de aprendizaje y  el diseño paralelo del ‘Espacio Personal de Trabajo y Aprendizaje’.

¿Cómo impacta todo ésto en la educación superior?, ¿qué significa  para la docencia y el aprendizaje?. Por la naturaleza y misión de las instituciones de Enseñanza Superior, el impacto a la comunidad académica es total, tanto a nivel personal (Profesorado, Alumnos, y P

ersonal de Administración y Servicios), como Institucional (también cada entidad debe desarrollar su propia Identidad Digital y Aprendizaje Corporativo).

Como consecuencia, en la actualidad y entre otros, se plantean a toda institución, entre otros, los siguientes retos

  1. compromiso institucional y personal de: 1.1.- educar a nuestros estudiantes para una Socieda en RED; y  1.2.- formar y aprender en
  2. cambio de paradigma educativo y formativo (Aprendizaje 2.0)
  3. capacitación del  profesorado (eProfesor, eTutor
  4. elearning en la actualidad algo mas que cursos en línea y aprendizaje ‘formal’(elearning 2.0)
  5. nuevos Espacios (Ecologías) y Estructuras (Redes) de Conocimiento y Aprendizaje:  5.1.- diseño flexible de ‘Espacio Personal de Trabajo y Aprendizaje’ (PLWE) y ‘Espacio Corporativo de Trabajo y Aprendizaje’ (CLWE); 5.2.- habilitación de Redes Sociales de Comunicación y Aprendizaje, y
  6. Presentación de diferentes ejemplos de aplicación de una ‘Metodología de Desarrollo de la Identidad Digital y el Aprendizaje en RED (eCompetencias)’.

Did You Know 2.0

Como profesores, como padres … ¿qué formación, qué educación debemos tratar de dar a nuestros estudiantes, a nuestros hijos?. Como persona ¿qué hacer para no volverme ‘loco’, para tratar de entender y asimilar lo que está sucediendo?.

Did You Know 2.0

“Six ways to make Web 2.0 work”

Mucho se habla de la web 2.0 como el paradigma del éxito en las organizaciones actuales. Sin embargo, no siempre se consigue. "Six ways to make Web 2.0 work" es un artículo publicado por The McKinsey Quarterly, que pone de relevancia varios conceptos clave:

 Un resumen gráfico del mismo se puede ver en el siguiente mapa de conceptos

 Mapa de conceptos

Dado que mi inglés es tan terrible, para poderlo entender, he realizado una traducción digitalizada del artículo, que puede ser de interés. Para mí, en el futuro, seguro. 

Comentario Personal: 

En esta sociedad que nos ha tocado vivir, se nos exige cambio tras cambio. Da un poco de vértigo. Sólo hay que pensar que en menos de treinta años se ha pasado del uso del PC a las conexiones con cualquier parte del mundo, mediante Internet, con todo lo que ello implica. 

Las organizaciones sienten esta presión de igual manera. La competitividad y las exigencias de los clientes hacen que busquen continuamente la forma de ganar en productividad y rentabilidad. La automatización se impone, el problema se encuentra en el cómo y en determinar cuál es la conveniente. Considerando, además, que está continuamente evolucionando, la cosa no tiene desperdicio. 

Este artículo me parece interesante porque muestra las incidencias de la implantación de las nuevas tecnologías web 2.0. No es fácil cambiar la cultura y la forma de trabajar en las organizaciones. Se exige una interacción y participación que hasta ahora no eran necesarias. Las habilidades requeridas y las actitudes necesarias son diferentes a las exigidas hasta ahora.

 


 

 

 

Conferencias sobre Web 2.0 y E-learning 2.0 con transparencias y vídeo incluidos

Bueno, pues eso, las conferencias que impartí en la Universidad Pública de Navarra, gracias al Centro Superior de Innovación Educativa que allí trabaja en estos temas están ya publicadas en Internet. Como muchos ya sabréis, en muy poco tiempo publicamos las transparencias en Slideshare, aquí las podéis ver, aunque es mejor ir al enlace original, ya que allí las podéis ver ampliadas a toda pantalla e incluso descargarlas en powerpoint:

1) Transparencias sobre Web 2.0

2) Vídeo de la conferencia sobre Web 2.0 Nota: este vídeo sólo se puede ver en Internet Explorer, aceptando el plugin que indica y tras esperar unos minutos a cargar la parte principal, pero merece la pena.

3) Transparencias sobre E-learning 2.0

Creo que el material es bastante interesante, especialmente el vídeo de la conferencia sobre Web 2.0, que da una idea general creo que bastante interesante y práctica del tema. 

También he de resaltar el hecho de haber recibido, a raíz de estas conferencias, invitaciones a participar en otros eventos e incluso interesantes ofertas de trabajo. Intentaré ir centrando mi actividad profesional en este tipo de temas, que, además de gustarme bastante, parece que causan interés en la comunidad académica. Sonriente

Conferencias coloquio sobre Web 2.0 y E-learning 2.0 en la Universidad Pública de Navarra

 

El jueves y viernes de esta semana voy a dar un par de conferencias coloquio sobre la Web 2.0 y el E-learning 2.0 en la Universidad Pública de Navarra, en Pamplona. Voy a pasar mucho frío Boca sellada, ya que vivo en Canarias y suelo viajar siempre en primavera o verano, pero creo que va a merecer la pena. Acudo allí invitado por el Centro Superior de Innovación Educativa (CSIE), dirigido por David Benito, al que le estoy muy agradecido por haber realizado las gestiones.

La programación de las conferencias coloquio es la siguiente:

"e-learning 2.0: nuevas oportunidades para aprender en red"

Ponente: David Delgado (ULPGC)
Destinatarios: PDI
Fecha: Jueves, 17 de enero, de 12.00 a 13.30 horas
Lugar: Salón de grados del Edificio de los Olivos
Organiza: Centro Superior de Innovación Educativa (Vicerrectorado de Enseñanzas), UPNA

"Web 2.0: La revolución social en Internet"

Ponente: David Delgado (ULPGC)
Destinatarios: Estudiantes y público en general
Fecha: Viernes, 18 de enero, de 12.00 a 13.30 horas
Lugar: Aula 018 del aulario (actividades culturales)
Organiza: Centro Superior de Innovación Educativa (Vicerrectorado de Enseñanzas), UPNA

Pueden encontrar la información completa, junto con los resúmenes de las charlas y los carteles en la página oficial del CSIE (hay también un enlace en la página principal).

Aunque ya he dado bastantes conferencias con anterioridad en muchos sitios, hace ya un tiempo que no participaba en ninguna de forma presencial, gracias, precisamente, a las nuevas tecnologías de la Web 2.0 que nos permiten organizar congresos con gente de todas partes del Mundo sin necesidad de movernos de nuestro ordenador. Me alegro mucho de compartir este tipo de eventos presenciales con tan buenos colaboradores. Aprovecharemos para intercambiar opiniones y experiencias y aprender unos de otros.

Si tienen la posibilidad de asistir, me encantará compartir con todos nuestras experiencias y opiniones sobre el tema. Sobre todo, me encantaría conocerles personalmente. Sonriente

Sobre la página de inicio

Llevo varios días intentando mejorar mi página de inicio, es decir la que se muestra cuando abro el navegador.

Ya había hecho algunos ensayos en Netvibes pero no conocía las numerosas posibilidades que ofrece. Puedes configurar la página a tu gusto y añadirle los contenidos que desees, desde RSS hasta calendario, notas personales, tus favoritos o tareas.

Puedes, además, crear nuevas pestañas y colocar en ellas nuevos módulos de información pero, lo más importante es que puedes compartir esa información con quien desees.

Un ejemplo es esta pestaña que contiene una selección de noticias suministradas por diversos medios.

Esta pestaña u otra cualquiera puede como vemos compartirse, añadirla como nueva pestaña a nuestro Netvibes y modificarla si lo estimamos conveniente.

Por mi parte tengo como página de inicio el Netvibes con varias pestañas configuradas que me permiten echar un vistazo a lo que me interesa sin necesidad de ir abriendo cada una de las páginas que contienen la información.

Saludos