Archive for Sin categoría

Los estudiantes opinan que la educación online es mejor que la presencial

Un articulo en el New ork Times “Study Finds That Online Education Beats the Classroom” adjunta un estudio que avala esa opinión.

La alfabetización en información

El concepto de alfabetización informacional (Information Literacy) tiene un significado algo confuso extensible a las competencias que supone.  El articulo Defining information literacy for the UK explica algunas de estas competencias.

  1. Comprender la necesidad: Comprender que se necesita información, porque se necesita, que tipo, etc.
  2. Comprender la disponibilidad: La habilidad de identificar que recursos están disponibles para su explotación,  donde, como acceder a ellos.
  3. Comprender como encontrar la información: Una habilidad para buscar los recursos adecuados de forma eficaz e identificar la información relevante.
  4. Comprender la necesidad de evaluar los resultados: Ser capaz de evaluar la información por su autenticidad, precisión, vigencia, valor y sesgo.
  5. Comprender cómo trabajar con los resultados y cómo explotarlos: Analizar y trabajar con la información para proporcionar resultados de investigación precisos y presentables o para desarrollar nuevo conocimiento y comprensión.

Amaya

Amaya es un editor Web, una herramienta para crear y actualizar documentos directamente en la Red. Considera la Red como un espacio para la colaboración y no solamente  como un medio de publicar.  Los trabajos sobre Amaya comenzaron en el W·C en 1996.

Web 2.0 is so over. Welcome to Web 3.0

Artículo de Fortune que cuestiona el valor de los sitios de social networking.

Mi blog en Facebook

Hola, acabo de publicar en facebook mi blog del CICEI.

A partir de ahora espero que pueda consultar y hacer comentarios en Facebook.

Saludos a todos

Los teléfonos móviles y el aprendizaje

Desde hace tiempo se viene pronosticando la importancia que pueden adquirir los teléfonos móviles para funciones diferentes de su uso habitual.

Actualmente, y cada vez más, los teléfonos móviles son auténticos ordenadores capaces de realizar muchas de las tareas que creemos reservadas a lo ordenadores de sobremesa.

Hoy he leído un artículo (en inglés) que viene a mostrar la realidad presente y futura de estos aparatos, especialmente para ser aplicados en entornos de aprendizaje.

Algunos extractos son:

…., students in China, the Philippines, and Germany are using their mobile phones to learn English; to study math, health, and spelling; and to access live and archived university lectures, respectively (BBC Press Office 2005; Villafania 2004; Chapman 2003).

So rather than fight the trend of kids coming to school carrying their own powerful learning devices—which they have already paid for—why not use the opportunity to their educational advantage?

…” There are many different kinds of learning and many processes that people use to learn, but among the most frequent, time-tested, and effective of these are listening, observing, imitating, questioning, reflecting, trying, estimating, predicting, speculating, and practicing. All of these learning processes can be supported through cell phones“.

Se propone su uso aprovechando utilidades como:

  • la voz: para idiomas, recorridos turísticos, e incluso realizar exámenes previa identificación de la voz.
  • Pequeños mensajes de texto: Educators easily could use SMS technology to provide cell phone learners, individually and in competitive or collaborative groups, with data and clues in real time for analysis, diagnosis, and response, whether in a historical, literary, political, scientific, medical, or machine-maintenance context.
  • Pantallas con gráficos: Uso de las pantallas gráficas para fotografías, dibujos, textos, etc
  • Navegación por Internet: Es posible desde la mayoría de los teléfonos móviles.
  • Fotos y vídeos que se pueden tomar e intercambiar
  • Posicionamiento geográfico (GPS)

Otras páginas de interés sobre el tema:

http://www.clarin.com/diario/2003/02/26/s-04001.htm

http://www.m-learning.org/knowledge-centre/m-learning-research.htm

Sociedad del conocimiento ¿la comprendemos o no?

Sociedad del conocimiento ¿la comprendemos o no?

Este es el título del artículo de David Santo , profesor de la Universidad de Málaga, en el que hace un análisis de los cambios profundos, aunque a veces imperceptibles, que se están produciendo con el uso cada vez más generalizado de las TICs.

Mi primera intervención

Hoy, 31 de diciembre del 2007 termina un año cargado de experiencias.

Hoy, 31 de diciembre del 2007 escribo mi primer blog en esta herramienta

En sucesivos días iré viendo las posibilidades de seguir añadiendo nuevos comentarios.

Esto es sólo para probar.

Saludos