Archive for innovación

Innovar en las presentaciones…

A través de Innosfera (evento mensual sobre Innovación, promovido por la UOC), he conocido  a Gonzalo Álvarez Marañón -autor del blog “El Arte de Presentar”-, y en particular al Vídeo: “Innovación en las presentaciones”,  así como a la presentación  “Si innovas en tu negocio, por qué no innovar en en tus presentaciones”, que a continuación se muestran…

innosferatv on livestream.com. Broadcast Live Free

Visita Paraguay vs Dipity

Aprovechando que deseaba documentar mi reciente estancia en Paraguay, aprovecho la herramienta ‘Dipity’, para crear una ‘linea de tiempo’ (o cronograma) mediante ‘eventos’ (no a partir de fuentes externas -RSS-) con sus correspondientes imágenes representativas, que muestre en qué consumí, principalmente, dicha estancia.

Dejo para mas adelante documentar con mas detalle las actividades llevadas a cabo.

Presentación del proyecto “Dinamizadores de la Innovación para la Región de los Rios”

El pasado miércoles 20 de Enero, en el ámbito de la Universidad de Valdivia,  fué presentado el Proyecto “Dinamizadores de la Innovación para la Región de los Rios”, por parte de  sus responsables: el Centro de Educación Continúa de la Universidad Austral de Chile (CEC-UACH) y el Centro de ‘Innovación para la Sociedad de la Información’ de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (CICEI-ULPGC).

Dicho proyInnovaChile CORFOecto, cofinanciado por InnovaChile CORFO, es una ‘iniciativa conjunta  de formación-acción en el ámbito de la gestión de la innovación’, que se inspira en la experiencia llevada a cabo por la Fundación Universitaria de Las Palmas (FULP) con el programa de ‘Dinamizadores de la Innovación’, y en particular en su ‘versión’ actual 2.0 (Proyecto y Red Social ReDinamiza).

A continuación, se muestra la presentación que acompañó a mi participación en dicha jornada…

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Manifiesto “En Defensa de los Derechos Fundamentales en Internet”…

Manifiesto “En Defensa de los Derechos Fundamentales en Internet”

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de Internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:

  1. Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.
  2. La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.
  3. La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.
  4. La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.
  5. Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.
  6. Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.
  7. Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.
  8. Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España, ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.
  9. Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.
  10. En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.

Numero extra de la revista ARBOR (CSIC), sobre “Innovacion educativa”…

Arbor Extraordinaria 2009 (cub)Recientemente ha aparecido publicado, en la revista ARBOR del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), un número extra dedicado a la ‘Innovación Educativa‘, siendo coordinadores del mismo los profesores Francisco Michavila y Angel Fidalgo.

Además de la edición impresa, se dispone también de la edición digital de dicho número, con su tabla de contenidos, así como un resumen y la versión completa de cada uno de sus artículos.

Agradeciendo la invitación de los coordinadores, y por si fuera de interés, les adjunto mi  participación con el artículo : “Nuevo ‘rol’ y paradigmas del Aprendizaje, en una Sociedad Global, en RED y Compleja: la Era del Conocimiento y el Aprendizaje”, cuyo resumen es el siguiente:

En el ámbito de un entorno global, en RED, y Complejo, algo sustancial está cambiando en el ámbito del Conocimiento (K), en particular la transformación cualitativa del proceso de creación y compartición del “K” (e-Conocimiento), cuyo impacto está afectando a todo lo concerniente a la Gestión del Conocimiento y al Aprendizaje. Para dicho entorno en RED, se requiere un nuevo enfoque, basado en la Gestión de la Complejidad, que nos proporciona una adecuada aproximación sistémica, a muchos y diferentes problemas.
En nuestro caso, desde el ámbito académico y en el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES), se requerirá desarrollar una nueva visión, y estrategia explícita de Gestión del Conocimiento (KM), como adecuación al nuevo entorno y a la incipiente economía del conocimiento asociada. Partiendo de la convergencia emergente de los ámbitos profesional y académico, se observa no sólo la semejanza de los paradigmas tradicionales de la KM y de la LM, sino también la incapacidad de los mismos para asumir los nuevos requerimientos asociados al nuevo entorno en RED. Una nueva reconceptualización del Conocimiento y el Aprendizaje como procesos basados en conexiones (“networking”), nos proporcionará el nuevo “rol” y paradigmas del Aprendizaje: Modelo Adaptativo de Aprendizaje en Entornos Complejos.
Como estrategia de adecuación personal al nuevo entorno, y en particular al EEES, se propone un “Proceso de desarrollo de la Identidad Digital” y del “Aprendizaje en RED”, junto con el diseño del correspondiente “Espacio Personal, y Corporativo, de Trabajo y Aprendizaje” (PLWE/CLWE). Presentación del “PLWE-Suricata”*, basado en iniciativas abiertas.

Una comparativa de dos sistemas educativos de ‘éxito’ (Finlandia y Malasia): reflexiones de interés.

Por medio del excelente  posting  (The Finnish Education System Rocks! Why?), se  me ha permitido:

1.- Conocer Finpro (promotor del proyecto Future Learning Finland), así como la  reciente celebración de una sesión de trabajo conjunta, con  políticos y expertos de Malasia

2.- Acceder a un estudio  comparativo entre dos de los sistemas educativos de mayor reconocimiento en la actualidad (Finlandia y Malasia), cuyo autor es Amran Noordin, y

3.- Conocer la experiencia vivida, y sus reflexiones posteriores, de uno de los expertos malayos asistentes a la citada sesión…Zaid Ali Alsagoff,  autor del blog ZaidLearn.
1.- Finpro , asociación finesa de apoyo a la internacionalización de las empresas finlandesas.

Finpro is an association founded by Finnish companies. Our clients are Finnish companies at different stages of internationalization. Our aim is to guarantee that Finnish companies, especially small and medium size companies, have access to high quality, comprehensive internationalization services around the world”

Uno de los proyectos, de Finpro, operativos en la actualidad es: Future Learning Finland. Basándose en la alta calidad, y en el reconocimiento internacional, del Sistema Educativo finlandés, pretenden  exportarlo (compartir experiencias y aprendizaje) al mercado internacional…

“The high quality of Finnish education has been duly noted around the word. Now the Future Learning Finland project led by Finpro is making the famous Finnish educational competence widely available on international markets. Chalkboards and pointers are things of the past: future learning tools consist of mobile terminals and virtual classrooms.

The Future Learning Finland project aims to distribute information about the high quality of Finnish education, as well as the services and technologies in the field. National operating models cannot be directly transferred to other environments and cultures, but learning and experiences can be shared”.

En el marco de dicho proyecto, se ha desarrollado recientemente un encuentro (’one-day seminar & networking session’), en la que se invitaron a una serie de políticos y expertos malayos, con el objetivo de…

‘to share and market their world class Finnish education system and related educational products and services, and also gain more insight into the current and future learning trends and needs in Malaysia’,

al cuál fué invitado Zaid Ali Alsagoff (experto en aprendizaje y autor del blog ZaidLearn).

2.- Estudio  comparativo entre dos de los sistemas educativos de mayor reconocimiento en la actualidad (Finlandia y Malasia), cuyo autor es Amran Noordin

-Part 1, Part 2, Part 3, Part 4, Part 5, Part 6

Al parecer, lo curioso, es que ambos sistemas educativos de éxito tienen planteamientos distintos.

3.- Reflexiones posteriores a la experiencia vivida (según ZaidLearn)…

3.1.- Razones del éxito del sistema finlandés

  • Educación de calidad, con igualdad de oportunidades (gratis, derechos y deberes de los estudiantes, importancia de la formación de los profesores)
  • Fuerte inversión en I+D para desarrollo tecnológico (Importancia de la inversión en educación e I+D)
  • Buen marco regulador y un servicio público eficiente
  • ‘Open economy’: debe prevalecer la competitividad
  • Modelo social: economía social de mercado, estado del bienestar

Sistema universal de educación de calidad, gratis, desde la escuela a la universidad. Se dedica un 6% del PIB a la educación pública. Se requiere del profesorado estar formado para tratar con estudiantes discapacitados y con dificultades en el aprendizaje, así como con aquellos que alcanzan bajos resultados. Educación gratis que incluye desde gastos  de desplazamiento, servicios asistenciales, acomodación, libros y material de escuela, etc de manera que los estudiantes puedan dedicar mayor parte de su tiempo a aprender.

Junto a estos derechos, los estudiantes deben cumplir (de manera real y no meramente formal) con tres obligaciones: asistir a clase, ser disciplinados, y completar sus cursos y programas.

Por otra parte,  todo profesor debe poseer un Master para enseñar, así como un plan  de ‘Aprendizaje permanente’. En Finlandia existe una notable cultura de aprendizaje, en la que se enfatiza el aprendizaje permanente. La profesión de profesor es altamente valorada.

3.2.-Sugerencias del autor, aptas  para mejorar en general los sistemas educativos.

Centrarse:

  • menos en exámenes, menos en enseñar y más en aprender (en que aprendan, en que aprendamos)
  • mas en formar  a  los profesores y menos en curricula/contenidos centralizados
  • menos en inversiones en el ’sexo de los ángeles’ y grandes edificios, y más en dotar a profesores y estudiantes con los entornos y herramientas (ecologías) de aprendizaje necesarios, para transformar la manera de aprender (en cómo aprenden,  en cómo aprendemos)

Las reglas de Tyler Durden para la innovación.

De la pelicula Fight Club o novela escrita por Chuck Palahniuk surgen las reglas Tyler Durden para la inovación.

Condicionales para Moodle…

Tal y como comentaba en un post anterior, hoy hemos puesto a disposición de la comunidad Moodle, nuestra versión  sobre la integración de condicionales en Moodle. Este trabajo se ha venido desarrollando desde el año 2005. La versión que se ofrece está adaptada a la  versión 1.9.4 de Moodle.

Aspecto del curso totalmente desplegado

Aspecto del curso totalmente desplegado

Con el fin de ayudar a conocer su funcionamiento, hemos desarrollado un minicurso Implementación de condicionales por el CICEI ( por su naturaleza  personalizada, se requiere la creación de una cuenta),  en nuestro servidor de innovación y desarrollo, que ilustra y usa sus funcionalidades.  Dirigido, principalmente,  a  administradores y diseñadores de cursos, interesados en mejorar los mismos, creando itinerarios de aprendizaje adaptados al perfil de cada usuario.

Este minicurso , que se presenta como ejemplo de implementación de los condicionales,  consta de los siguientes apartados:

  1. Descripción de funcionalidades
  2. Espacio de prueba
  3. Descarga e instalación

Deseando que nuestra implementación pueda ser de utilidad a  la comunidad Moodle, quedamos a la espera de sus comentarios.

Nuevas iniciativas literarias

Cada día es más evidente que todo cambia.

Un ejemplo de ello, es la iniciativa que me ha llegado mediante mi amigo Falsarius Chef, donde se muestra la LIBROBLOGTECA, el nuevo invento de la editorial Compañía Oriental de la Tinta

Ofrece la oportunidad de leer libros de actualidad en la red, de forma totalmente gratuita, y de irlos comentando con sus autores como si de un blog normal se tratara. Una nueva experiencia literaria que creemos que será tan interesante para los lectores como para los escritores.

Ahora mismo, hay dos publicados:

  • TÚ ERES EL MÁS GRANDE:"Un detective muerto de hambre, Marcial Canencia, se cuela en el velatorio de un mafioso y roba un antiguo pergamino escondido en el ataúd. A partir de ahí tenemos de todo: un ex-boxeador guineano que siempre sabe más de lo que cuenta; la mítica Tabla Esmeralda de Hermes Trismegisto que contiene un arcano secreto esotérico; Las Intocables, el prostíbulo más cutre de la ciudad; la inevitable chica guapa; un grupo nazi con conexiones internacionales; un físico nuclear que regenta un burdel en Alicante; delincuentes compasivos; policías de muy mala leche; lujo y corrupción; ginebra de garrafa; tiros, persecuciones y Alka-Seltzer, mucho burbujeante Alka-Seltzer. Un disparate."NOVELA SERIE NEGRA. 208 págs. Autor: Ignacio Moreno Cuñat.

  • LA VOZ ANTIGUA DEL MAR: "Estela tiene quince años y mil preguntas sin respuestas. Es hija de un farero enfermizamente obsesionado con el mar y de una madre que desapareció sin dejar rastro cuando ella era pequeña. Sin embargo no es hasta ese momento de su vida cuando una serie de extraños signos y presagios le hacen sospechar que es diferente, que desde los acantilados de Portamaris puede sentir, sobrecogida por el miedo y la curiosidad, como el mar le habla. Y descubrir lo que el mar quiere decirle cambiará su vida para siempre".Autora: Paloma Puya.296 págs.

 

Creación de la Comunidad de «INNOVACIÓN EDUCATIVA»

Dentro de esta Red Social sobre "Sociedad y Tecnología" se ha creado una comunidad sobre “INNOVACIÓN EDUCATIVA”, que inicialmente estará coordinada por el CICEI (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria) y el LITI (Universidad Politécnica de Madrid), a diferencia de otros portales, está comunidad comenzará a contruirse en función de los intereses de sus miembros; es decir, los miembros de la red serán los beneficiarios y constructores de la misma.

La idea es ir dando de alta a usuarios interesados en el tema de la "innovación educativa", para compartir recursos y puntos de vista. Podrán expresar sus propias opiniones al respecto en su propio blog, o en el blog de la comunidad, almacenar archivos de interés, suscribirse a otros blogs o fuentes de noticias, publicar su propio blog externo (si lo tienen) en la propia red social y sobre todo, describir su propio perfil personal,  para con el mismo descubrir otras personas y recursos de su propio interés.

El desarrollo de la comunidad se hará por fases. En una primera fase se abordarán 2 temas fundamentales:

1) Darse de alta en la red social y rellenar el perfil de cada uno, describiendo sobre todo preferencias, intereses y habilidades de cada uno con etiquetas cortas separadas por comas, por ejemplo: e-learning 2.0, aprendizaje informal, conectivismo, web 2.0,... Éstas etiquetas permitirán que nos encuentren según nuestros perfiles y encontrar nosotros a personas de gustos y habilidades similares, ya que se volverán sensibles y nos premitirán encontrarlos en un sólo clic. También podremos usar siempre el buscador del sistema para buscar cualquier tema de interés (por ejemplo, gestión del conocimiento). También deberemos buscar la comunidad en el buscador "INNOVACIÓN EDUCATIVA" y darnos de alta en la misma con el enlace que aparece debajo de su foto, tras hacer clic en ella: "Pincha aquí para solicitar entrar en esta comunidad".

2) Definir las etiquetas para los intereses y preferencias de la comunidad. Similar a las de nuestro perfil visto en el apartado anterior. Para ello utilizaremos el blog de la comunidad (todos los que pertenezcamos a ella podremos publicar en ese blog). Ahí es donde daremos las ideas para crear el perfil de la comunidad.

Guía para participar en la comunidad sobre innovación educativa.

En este momento ya tenemos usuarios participando en la comunidad, que comienza a tener una tímida participación. Esperamos que se vayan animando a participar y darse de alta en la misma, donde pretendemos compartir bastantes recursos relacionados con la misma, creando una verdadera red social dentro de esta nueva Comunidad.

Nada más, bienvenidos y anímense a participar. Sonriente