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La Educación en tiempos complejos: Nacidos para Aprender, necesitados de aprender

 

Durante el pasado mes de marzo, realicé una pequeña estancia en el Centro de Educación Contínua (CEC) de la Universidad Austral de Chile (UACH). Antes que nada, mostrar mi agradecimiento a todos los miembros del CEC por la cálida acogida  y mi satisfacción por, una vez mas, haber podido compartir e intercambiar conocimientos y experiencias personales en la bella Región de los Rios, y en particular en su capital Valdivia.

Durante mi estancia, y coincidiendo con la inauguración del año académico del CEC, compartimos una presentación acerca del desafío actual, para todos, de adecuarnos al cambio disruptivo que vivimos, mediante el aprendizaje  autodirigido, permanente, social y conectado. Destacando la importancia de nuestra interacción ,e impacto correspondiente, de Internet y la Neurociencia. Aqui pueden encontar un breve comentario acerca de la misma.

 

Por otra parte, como cierre del Proyecto “Centro de Emprendimento para la Educación Técnico-Profesional de Chiloé” ( Región de los Lagos, Chile) -financiado por el Gobierno de Chile, a través de la Corporación de Fomento (CORFO),  para la promoción de la Innovación y el emprendimiento en Chiloe (mayo-2013, abril-2014), compartimos con un equipo de dinamizadores de liceos técnico-profesionales  una nueva presentación, titulada: “Neuroeducación y Emprendeduría”.

 

¿Cuáles son tus formas preferidas de aprendizaje informal, de aprendizaje en el puesto de trabajo?

Aceptando la importancia que en la actual sociedad hiperconectada (Internet) tiene el aprendizaje informal (autogestionado, en el puesto de trabajo, en todo lugar y momento), resulta muy interesante conocer los recientes resultados obtenidos de la encuesta 2013 Learning in the Workplace Survey, propuesta por Jane Hart.

La encuesta plantea qué peso damos a cada una  de las 10 diferentes maneras de aprendizaje autogestionado que se proponen. Con un número de participantes en la encuesta superior a 600, los resultados han sido los siguientes:

learning in the workplace survey jane hart 2013

 

En rojo aparecen las opciones con mayor número de respuestas. La última columna, añadida por Jane Hart, es el resultado de las dos columnas precedentes ‘Muy importante’ y ‘Esencial’, y en ella se realza en azul las  cinco principales formas de ‘learning in the workplace’. A saber:

1.- Trabajo colaborativo a nivel de equipo

2.- Búsqueda de recursos web (Google)

3.- Conversaciones informales y reuniones con personas

4.- Comunidades y redes personales y profesionales

5.- Blogs externos y suscripciones RSS

A la vista de estos resultados, concluye  que:

1.- la formación/eLearning a nivel de empresa es la forma menos valorada de aprendizaje en el puesto de trabajo, y

2.- los profesionales encuentran otras formas (autoorganizadas y autogestionadas) de aprendizaje en el puesto de trabajo mucho mas valoradas, en particular la colaboración en equipo

3.- el patrón general de resultados es válido para la mayoría de los sectores, funciones de trabajo, roles de trabajo y grupos de edad.
Advierte, no obstante, que el análisis actual de los resultados no muestra algunos otros aspectos interesantes de ‘cómo nos gusta aprender en el puesto de trabajo’, indicando que en breve aportará un análisis mas completo, aunque si le sirve para realzar cómo, en general, los profesionales identifican formas auto-organizadas y auto-gestionadas, al margen del departamento de formación y desarrollo, lo cuál es una tendencia clara (ver  2012 Learning in the Workplace survey results).

Por nuestra parte, deseamos añadir que desde una perspectiva ‘bottom-up’  (Estrategia Suricata), alejada del análisis de grandes organizaciones (con plantillas superiores a 250 personas), e incluso medianas, podría customizarse la anterior encuesta para eAprendices.

 

Perfil de la muestra:

  • Por países: 46 países (USA (28%), Australia (12%), Canada (8%), UK (22%), Nueva Zelanda and y otros países de  Europa, America del Sur y Asia)
  • Sectores: 42% relacionados con la educación; 58% no relacionados con la educación ( 12% tecnología, 9% Administración, 9% services financieros, 4% Sanidad)
  • Tamaño de las Organizaciones: 61% de organizaciones con mas de 250 people
  • Funciones: 45% RRHH / L&D, 65% de otras funciones (l 12% TIs, 4% Ventas & Marketing)
  • Rol de trabajo: No directivos/otros: 53%, line managers: 9%; middle: 20%, senior 18%
  • Edad: <30 : 6%, 31-40 : 28%,  41-50 36%, 51-60 : 24%; 60+ : 7%
  • Sexo: Hombres: 42%; Mujeres : 58%

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¿Qué significa para mi SER emprendedor en la actual Era de la Conectividad?

cartel congreso LTE 2013 uned

Imediatamente antes de la Semana Santa, tuve la oportunidad de participar en el III Congreso Internacional  de Gestión del Talento: Talento Emprendedor, organizado por la UNED y celebrado en Lanzarote.

Además de felicitar, y agradecer la invitación, a la organización del Congreso, tanto por la calidad de las presentaciones y de las personas presentes, como por el hecho de celebrarse en Lanzarote (una de mis debilidades), deseo compartir mis impresiones generales, así como mi propia participación.

Como impresiones generales quisiera destacar, en primer lugar, el cálido ambiente encontrado entre los participantes, miembros la mayoría de ellos de REDalue, centrada fundamentalmente en el estudio de estilos de aprendizaje , innovación tecnológica y gestión del talento. En segundo lugar, y respecto a la gestión del talento y emprendimiento,  destacar el interés, y lo que he aprendido,  en temas tales como: el talento como fruto del aprendizaje; psicología positiva/ valor de las fortalezas personales en una vida plena/ eudaimónica; componente ética del talento y del caracter emprendedor; talento emprendedor y aplicaciones móviles, impacto creciente y  crítico de la telefonía móvil; inprendeduría y pasión creadora de Cesar Manrique; el talento emprendedor en la música; programa erasmus para jóvenes emprendedores; talento directivo en jóvenes emprendedores; …

Respecto a mi participación, simplemente comentar que se trataba de responder a… ¿Qué significa para mí SER emprendedor en la actualidad?.

“En la actual era de la Conectividad, SER emprendedor para mi significa…
ser consciente y asumir la responsabilidad del requerido proceso de transformación personal (eco-organización integral), desde la perspectiva de una cultura abierta, aprovechando el hiper-empoderamiento personal y colectivo, que el actual entorno en red, global y complejo (INTERNET) nos proporciona.
Proceso de ‘emprendeduría vital por excelencia’, tanto personal como colectivo.”

A continuación la respuesta en forma de presentación: