Archive for julio 2012

Tal como yo lo veo

Mis intereses a fecha de hoy, tal como yo lo veo, son los siguientes:

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Are open educational resources the key to global economic growth?

See on Scoop.itPensamiento crítico y su integración en el Curriculum

Interesante artículo de The Guardian, acerca del potencial de los Recursos Educación Abiertos (OER).

 

¿Qué son los OERs?…’materiales de aprendizaje que pueden ser accedidos, usados y transformados por cualquiera, desde cualquier lugar’. Concepto relacionado con el aprendizaje abierto, y el copyleft (licencias Creative Commons).

 

The Guardian (por su adaptabilidad y accesibilidad; por el aprendizaje acelerado y eficiente que proporcionan), considera a ‘los OER como la clave para resolver el problema global de la educación’, a la vez que el mayor catalizador para ‘estimular la demanda y el crecimiento económico global’,  superior ‘a todas las temporales exenciones o moratorias fiscales’.

 

¿Cómo?, haciendo  la educación mas accesible y adaptable a las necesidades cambiantes de la economía global (en cuanto a capacitaciones profesionales requeridas).

 

En definitiva, que los OER (con la sensibilización y financiación inicial de las administraciones, como p.e. la del Pte. Obama) pueden usarse para crear una fuerza global de trabajo , mejor formada y mas flexible, para el S. XXI.

 

Interesante también, las referencias de iniciativas OER que se mencionan, dentro del movimiento OER.

See on www.guardian.co.uk

Blog de Enrique Rubio » Integración de las TICs para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, en la educación superior.

See on Scoop.itPensamiento crítico y su integración en el Curriculum

See on blog.cicei.com

Students as Curators of Their Learning Topics

See on Scoop.itPensamiento crítico y su integración en el Curriculum

Enrique Rubio: muy interesante referencia, totalmente de acuerdo en la propuesta que se hace de hacer valer frente a los estándares basados en contenidos los estándares orientados a las habilidades requeridas para la Sociedad del S. XXI, y en consecuencia desarrollar una pedagogía que incluya  la ‘curación de contenidos’ por parte de los estudiantes.  Ello conlleva plantear y responder diferentes preguntas como: ¿bajo qué tipo de pedagogía?, ¿qué tipo de curación?, ¿cómo llevarlo a cabo?, ¿qué tipos de habilidades a desarrollar durante el proceso?, ¿cómo formar a los profesores en estos nuevos paradigmas?, … que en el artículo se tratan.

 

La propuesta que desde el modelo Suricata hacemos, y que incluye la curación de contenidos por parte del estudiante, se basa en el desarrollo del perfil ‘eAprendiz’, tanto para el profesorado como para los estudiantes, en el contexto de una pedagogía ‘crítica, creativa, de diseño, entre iguales, centrada en el aprendizaje, el estudiante y en la generación de valor.

 

Robin Good: Must-read article on ClutterMuseum.com by Leslie M-B, exploring in depth the opportunity to have students master their selected topics by “curating” them, rather than by reading and memorizing facts about them.

 

“Critical and creative thinking should be prioritized over remembering content”

 

“That students should learn to think for themselves may seem like a no-brainer to many readers, but if you look at the textbook packages put out by publishers, you’ll find that the texts and accompanying materials (for both teachers and students) assume students ae expected to read and retain content—and then be tested on it.

Instead, between middle school (if not earlier) and college graduation, students should practice—if not master—how to question, critique, research, and construct an argument like an historian.”

 

This is indeed the critical point. Moving education from an effort to memorize things on which then to be tested, to a collaborative exercise in creating new knowledge and value by pulling and editing together individual pieces of content, resources and tools that allow the explanation/illustration of a topic from a specific viewpoint/for a specific need.

 

And I can’t avoid to rejoice and second her next proposition: “What if we shifted the standards’ primary emphasis from content, and not to just the development of traditional skills—basic knowledge recall, document interpretation, research, and essay-writing—but to the cultivation of skills that challenge students to make unconventional connections, skills that are essential for thriving in the 21st century?”

 

What are these skills, you may ask. Here is a good reference where to look them up: http://www.p21.org/storage/documents/P21_Framework_Definitions.pdf (put together by the Partnership for 21st Century Skills)

 

 

Recommended. Good stuff. 9/10

 

Full article: www.cluttermuseum.com/make-students-curators/

 

(Image credit: Behance.net)

 

 

See on www.cluttermuseum.com

Content Curation: From Information To Knowledge [Video]

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Enrique Rubio:  De manera sencilla y gráfica (mapa conceptual), se presenta en este video conceptos básicos de suma importancia, como p.e. la diferencia entre Información y Conocimiento, su relación  con los  ‘procesos’ correspondientes, así como con la ‘toma de decisiones’ y las ‘acciones’ asociadas. Como decía, conceptos fundamentales que no siempre se tienen claros, a pesar de su uso frecuente.

 

Información de interés complementaria

 

 

Robin Good: Start this video clip at 1′:42″ (up to 3′:30″) and you can get a pretty good idea of what a content curator does and why what he does has so much to do with sense-making, making things understandable for others and ultimately extracting contextualized “meaning” from information “as is”.

 

Must-see. Excellent. 9/10

 

 

P.S.: Thanks to Howard Rheingold for spotting this clip and sharing it.

 

Original clip: http://youtu.be/A625Yh6v6uQ

 

See on www.youtube.com

Por qué es importante compartir los conocimientos

See on Scoop.itLa brecha de la complejidad

Excelente video, en el que de manera muy sencilla y didáctica nos muestra la importancia y posibilidad actual de compartir fácilmente (remix, co-crear, compartir, reutilizar, customizar, etc) nuestros conocimientos y experiencias (nueva cultura de la compartición); y por extensión la importancia y posibilidad actual de la educación abierta.

 

See on www.youtube.com