Archive for junio 2012

Prólogo: el combate del pensamiento – espai en blanc

See on Scoop.itLa brecha de la complejidad

Hemos llegado a la cuestión del Combate del pensamiento forzados por la propia realidad. El Combate del pensamiento no es el título sugerente de una revista en busca de temas de actualidad. No es así en absoluto. El combate del pensamiento dice antes que nada la situación a la que estamos abocados. Un mundo en crisis es, sobre todo, un mundo que no se deja pensar. El miedo y la urgencia nos instalan en una situación de amenaza de la que sólo los expertos nos pueden salvar. La crisis, ya sea económica, bélica o ambiental, parece exigir poner en manos de otros las soluciones a nuestras vidas vulnerables y precarizadas. Frente a esta lógica expropiadora, que nos reduce a espectadores de nuestra propia impotencia, proponemos la necesidad de conquistar espacios de pensamiento como condición para empezar a tomar el mundo en nuestras manos.

En este sentido, el combate del pensamiento es también una necesidad. La necesidad de intervenir en la batalla en la que se decide quién y cómo construye la realidad. Se trata de una intervención práctica en la que realmente nos va la vida. La globalización neoliberal – la movilización global – ha sido el modo victorioso de construcción de la realidad. La verdad del mundo, la verdad que organiza el mundo, es la verdad del capital. El combate del pensamiento se inicia con una crítica a esta verdad triunfadora lo que requiere imponer el problema del pensamiento. Imponer el problema del pensamiento no es otra cosa que aprehender el pensamiento mismo como problema. No se trata de un juego de palabras.

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Sharismo, redes & neurociencia.-

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Los seres humanos siempre nos hemos comunicado en red, el orden cartesiano que ha llevado a transformar la realidad en grillas explicativas, clasificando personas, grupos, comunidades y forzando su inclusión en marcos de referencia rígidos es ya imposible de sostener.

Es importante empezar a pensar que estar conectados no es igual que estar “enchufados”, que ese enorme flujo de información avanza hacia una “sociedad red”, pero que aún estamos en una fase intermedia hacia un nuevo paradigma.

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La estructura del poder económico y financiero global | Historia-Economía-Filosofía

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Un excelente análisis, apoyado en datos rigurosos, que aporta luz para entender qué es lo que está pasando y por qué.

 

…como resumen, tenemos las siguientes consecuencias:

 

a) Los habitantes de las economías avanzadas se han convertido a la vez en los deudores (por créditos) de las empresas SCC’s (empresas financieras más fuertes) que son entidades financieras que controlan los canales de crédito. Crédito que no ha parado de crecer, entre otras cosas por el descenso del poder adquisitivo (en términos reales) de los trabajadores de la mayoría de los países, entre otras cosas por la destrucción del tejido industrial promovido por las SCC’s

b) Los ciudadanos occidentales se han convertido en clientes de las SCC’s por comprar los productos que producen las empresas controladas por las SCC’s, la mayoría en países emergentes

c) Las SCC’s han originado los cambios normativos sobre comercio internacional que han permitido la deslocalización masiva de la industria, con el consiguiente descenso del nivel de vida de los ciudadanos de los países, al tiempo que crecían exponencialmente los beneficios en el proceso, que se re-invierten en el crédito para fomentar el consumo de esos mismos productos fabricados son salarios de esclavo

d) Las SCC’s han conseguido la relajación sobre los controles a los paraísos fiscales, han promovido las bajadas de impuestos y las ayudas públicas a las grandes empresas y las entidades financieras, que hace todo ello aún más insostenible el Estado del Bienestar

e) Lo “último” es que los cargos públicos en puestos claves, son de individuos formados en las SCC’s , y la mayoría de los ex altos cargos políticos acaban en sillones de consejos de administración de esas mismas SCC’s que tanto han favorecido, y sólo basta con ver dónde han acabado los ex-presidentes y ex-ministros de los sucesivos gobiernos de España de las 2 últimas décadas

En particular el motivo de ese gran número de altos cargos provenientes de Goldman Sachs y otras empresas financieras en puestos relevantes de los gobiernos europeos con problemas de deuda pública, tiene que ver, sobre todo, con la “gestión de cobro”, pues la mayoría de los países están, de hecho, “intervenidos” por las SCC’s, y de lo que se trata es de cobrar “por encima de todo” tal y como se ha escrito, con fuego, en nuestra Constitución, porque la prioridad ahora del Estado es el pago de las deudas, NO cualquier consideración del bienestar publico, por muy perentorio y fundamental que sea

Pero por mucho “cobrador del frac” de Goldman Sachs y del resto de SCC’s que acaparen las decisiones económicas de los estados, no hay más cera que la que arde, y nada de lo que decidan funcionará, estamos en el borde del abismo y preparados, por fin, para dar “El Gran Salto Adelante”

Y es que, respecto a las vías de “salida” del marasmo de deudas y austeridad en que vivimos, cada vez se impone más que es necesario el “jubileo” de las deudas, como proponía en un post anterior, o de lo contrario todo empeorará, pues ni la economía ni la sociedad pueden tolerar la clase de saqueo que se está llevando a cabo.

Read more: http://dfc-economiahistoria.blogspot.com/2012/06/la-estructura-del-poder-economico-y.html#ixzz1xSnVq5RT

See on dfc-economiahistoria.blogspot.fr

Flipped Classroom: The Full Picture for Higher Education

See on Scoop.itPensamiento crítico y su integración en el Curriculum

Todo sobre el modelo Flipped Classrom según Jackie Gerstein.
Buenísimos gráficos, recursos, sugerencias.

FAVORITO!

See on usergeneratededucation.wordpress.com

Flipped Classroom: The Full Picture for Higher Education

See on Scoop.itLa brecha de la complejidad

Todo sobre el modelo Flipped Classrom según Jackie Gerstein.
Buenísimos gráficos, recursos, sugerencias.

FAVORITO!

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Ser profesor hoy: emprendedores del aprendizaje digital

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“Es importante recordar que todos sabemos algo y nadie lo sabe todo. Si exploramos las formas de poner en común los distintos saberes, alumnos y profesores trazaremos juntos los caminos de nuestro particular y colectivo peregrinaje digital…”

See on tiscar.com

Nativos digitales vs aprendices del nuevo milenio: perfil eAprendiz

Casualmente han llegado hoy  hasta  mi dos aportaciones: 1.- Estudio: La generación de los “Nativos Digitales” no sabe aprovechar Internet.- y 2.- Francesc Pedró: La formación de aprendices para el nuevo milenio, que tienen en común el considerar que los ‘nativos digitales’ aún cuando  pudiera  aceptarse que no les afecta lo de la  ‘brecha digital’, afirmación que no siempre se nos puede aplicar  a todos los profesores, no por ello ‘lo tienen todo hecho’ ante los requerimientos del nuevo milenio, y en particular de la sociedad hiperconectada del conocimiento.

En el primer ejemplo, incluso se habla de incapacidad manifiesta, en una gran parte de los ‘nativos digitales’ analizados, en cuanto a que ‘no saben localizar e interpretar la información’. Por su parte, Francesc Pedró comenta que…“el hecho de que los jóvenes estén mucho mas familiarizados con la tecnología que nosotros mismos, no les convierte automáticamente en ciudadanos  maduros en la Sociedad del Conocimiento, y  esa es precisamente una ventana de oportunidad que los educadores no podemos desaprovechar “.  Estando completamente de acuerdo con el anterior comentario (bueno mas que una ventana de oportunidad lo contemplo como una exigencia el tratar facilitarles el tránsito adecuado a dicha Sociedad), si me gustaría puntualizar otro aspecto de su video.

Desde mi modesto punto de vista, aún siendo verdad que los ‘nativos digitales’ son ‘aprendices del nuevo milenio‘, puede inducir a error el  definir  el concepto de ‘aprendices del nuevo milenio‘ como una extensión del concepto de ‘nativo digital’ , puesto que pudiera deducirse que son los únicos ‘aprendices del nuevo milenio‘.

Precisamente, para que los profesores o educadores podamos, entre otras razones,  ‘aprovechar la ventana de oportunidad’ mencionada, debemos constituirnos en permanentes ‘aprendices del nuevo milenio‘, o según en nuestra propuesta  en ‘eAprendices’.

“La brecha de la “complejidad”: perfil eAprendiz como propuesta de adecuación personal al nuevo entorno ‘vital’, expandido y complejo”

En efecto, el nuevo milenio, la Sociedad en Red o del Conocimiento, respecto a la Sociedad Industrial,  requiere  nuevos planteamientos,  innovación y  nuevas  capacidades en los diferentes ámbitos o dominios (económico, social, educativo, organizacional, familiar, etc), lo que exige una adaptación permanente al nuevo entorno, de naturaleza compleja,  que afecta a todo ciudadano o ciudadana, no exclusivamente a los jóvenes, y en particular a los educadores.

Estudio: La generación de los “Nativos Digitales” no sabe aprovechar Internet.-

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Enrique Rubio… necesidad, antes que nada, de contextualizar toda propuesta (como p.e. la integración del pensamiento crítico en el curriculum), para saber de dónde partimos…

 

En una prueba realizada en Latinoamérica aplicada a jóvenes de 15 años de edad se reveló que un gran numero no están en condiciones de usar la computadora e internet, la mayoría de los jóvenes no saben localizar e interpretar la información, por ejemplo, en Colombia 7 de cada 10 alumnos no pueden interpretar la información, mientras que en Chile son 4 de cada 10.

Los chicos buscan información sobre su tarea en Google y se quedan con la primera liga que les arroja el buscador; ni siquiera se toman la molestia de leer lo que les aparece, copian, pegan en Word e imprimen. Por eso cuando entregan la tarea casi todo el grupo tiene exactamente lo mismo y peor aún, no entienden el tema del que se está hablando. 80% de los jóvenes navegan solos o con amigos, un 15% lo hace con padres de familia o un docente que los guie.

See on www.fayerwayer.com

Design your Digital Classroom – A wonderful interactive chart!

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Click on the small circle next to Slideshow to view a linear presentation of the big concepts OR click on the small circle associated with each idea to view more information and find resources on my wiki.

 

See on d97cooltools.blogspot.fr

Curative Thinkers and Solution Connectors

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Robin Good: In the age of global, collective and crowdsourced interaction, many among us are starting to play the role of “connectors”. We help like-minded people find each other, or good and complementary ideas to meet halfway. 

 

Here is an interesting take from Nick Kellet on the possible different types of “connectors” out there, among which he identifies also a “solution connector”, or someone able to pull together different information, resources and ideas to tell a story or to cover an issue/topic like a museum curator would do.

 

From the original article: ”Are you an Solution Connector? > CURATIVE THINKER

 

…A solution connector isn’t someone who create new ideas per se, being curative is just a different kind of creative.

 

They think a little more like a museum curator – they tell a story.

 

Their special skill is deciding which bits to keep and which to remove. They put together a Solution or an Exhibit. They let the whole idea tell a story. They assemble.

 

…Another metaphor is standing on the shoulders of giants. I watched this done brilliantly by Dave Kellogg whilst at Business Objects. Dave is a master of assembling ideas from across the gene pool and then crafting a wonderful story.

For me I’ve learned that Curation is far more effective and far more scalable than Creative Thinking.

 

…Curation Thinking is on the rise.”

 

Full article: http://www.nickkellet.com/2012/01/what-do-you-connect-naturally-people-ideas-or-risks/ 

See on www.nickkellet.com