Archive for Septiembre 2009

Una comparativa de dos sistemas educativos de ‘éxito’ (Finlandia y Malasia): reflexiones de interés.

Por medio del excelente  posting  (The Finnish Education System Rocks! Why?), se  me ha permitido:

1.- Conocer Finpro (promotor del proyecto Future Learning Finland), así como la  reciente celebración de una sesión de trabajo conjunta, con  políticos y expertos de Malasia

2.- Acceder a un estudio  comparativo entre dos de los sistemas educativos de mayor reconocimiento en la actualidad (Finlandia y Malasia), cuyo autor es Amran Noordin, y

3.- Conocer la experiencia vivida, y sus reflexiones posteriores, de uno de los expertos malayos asistentes a la citada sesión…Zaid Ali Alsagoff,  autor del blog ZaidLearn.
1.- Finpro , asociación finesa de apoyo a la internacionalización de las empresas finlandesas.

Finpro is an association founded by Finnish companies. Our clients are Finnish companies at different stages of internationalization. Our aim is to guarantee that Finnish companies, especially small and medium size companies, have access to high quality, comprehensive internationalization services around the world”

Uno de los proyectos, de Finpro, operativos en la actualidad es: Future Learning Finland. Basándose en la alta calidad, y en el reconocimiento internacional, del Sistema Educativo finlandés, pretenden  exportarlo (compartir experiencias y aprendizaje) al mercado internacional…

“The high quality of Finnish education has been duly noted around the word. Now the Future Learning Finland project led by Finpro is making the famous Finnish educational competence widely available on international markets. Chalkboards and pointers are things of the past: future learning tools consist of mobile terminals and virtual classrooms.

The Future Learning Finland project aims to distribute information about the high quality of Finnish education, as well as the services and technologies in the field. National operating models cannot be directly transferred to other environments and cultures, but learning and experiences can be shared”.

En el marco de dicho proyecto, se ha desarrollado recientemente un encuentro (’one-day seminar & networking session’), en la que se invitaron a una serie de políticos y expertos malayos, con el objetivo de…

‘to share and market their world class Finnish education system and related educational products and services, and also gain more insight into the current and future learning trends and needs in Malaysia’,

al cuál fué invitado Zaid Ali Alsagoff (experto en aprendizaje y autor del blog ZaidLearn).

2.- Estudio  comparativo entre dos de los sistemas educativos de mayor reconocimiento en la actualidad (Finlandia y Malasia), cuyo autor es Amran Noordin

-Part 1, Part 2, Part 3, Part 4, Part 5, Part 6

Al parecer, lo curioso, es que ambos sistemas educativos de éxito tienen planteamientos distintos.

3.- Reflexiones posteriores a la experiencia vivida (según ZaidLearn)…

3.1.- Razones del éxito del sistema finlandés

  • Educación de calidad, con igualdad de oportunidades (gratis, derechos y deberes de los estudiantes, importancia de la formación de los profesores)
  • Fuerte inversión en I+D para desarrollo tecnológico (Importancia de la inversión en educación e I+D)
  • Buen marco regulador y un servicio público eficiente
  • ‘Open economy’: debe prevalecer la competitividad
  • Modelo social: economía social de mercado, estado del bienestar

Sistema universal de educación de calidad, gratis, desde la escuela a la universidad. Se dedica un 6% del PIB a la educación pública. Se requiere del profesorado estar formado para tratar con estudiantes discapacitados y con dificultades en el aprendizaje, así como con aquellos que alcanzan bajos resultados. Educación gratis que incluye desde gastos  de desplazamiento, servicios asistenciales, acomodación, libros y material de escuela, etc de manera que los estudiantes puedan dedicar mayor parte de su tiempo a aprender.

Junto a estos derechos, los estudiantes deben cumplir (de manera real y no meramente formal) con tres obligaciones: asistir a clase, ser disciplinados, y completar sus cursos y programas.

Por otra parte,  todo profesor debe poseer un Master para enseñar, así como un plan  de ‘Aprendizaje permanente’. En Finlandia existe una notable cultura de aprendizaje, en la que se enfatiza el aprendizaje permanente. La profesión de profesor es altamente valorada.

3.2.-Sugerencias del autor, aptas  para mejorar en general los sistemas educativos.

Centrarse:

  • menos en exámenes, menos en enseñar y más en aprender (en que aprendan, en que aprendamos)
  • mas en formar  a  los profesores y menos en curricula/contenidos centralizados
  • menos en inversiones en el ’sexo de los ángeles’ y grandes edificios, y más en dotar a profesores y estudiantes con los entornos y herramientas (ecologías) de aprendizaje necesarios, para transformar la manera de aprender (en cómo aprenden,  en cómo aprendemos)

Las reglas de Tyler Durden para la innovación.

De la pelicula Fight Club o novela escrita por Chuck Palahniuk surgen las reglas Tyler Durden para la inovación.

Adicción a Internet…

College students vulnerable to web addiction

Conveniente reflexionar…internet-adiccion

The proliferation of online social networks and video games has led to the rise of what many psychologists are   calling a very real phenomenon: internet addiction. And college students, researchers say, are vulnerable to pathological computer use because they are living by themselves for the first time and have uninhibited access to games and sites like Facebook and Twitter.

A web addiction rehabilitation center keeps patients away from the internet for 45 days.

‘Cloud Computing’, ‘Open Web’ y Google.

En estos momentos de, al menos a nivel personal,  zozobra conceptual (en cuanto a usar, y en qué medida, los múltiples e integrados productos y servicios de Google)…   ZDNet , en Google unlocks data restrictions, announces Data Liberation efforts, comenta que Google, mediante su iniciativa denominada ‘Data Liberation’ (Introducing DataLiberation.org: Liberate your data!), está ‘abriendo’ la puerta de sus servidores  para que los que allí (en los servidores de Google)  han depositado datos personales (imágenes, documentos, correo), puedan volcarlos  en cualquier otro lugar,  libremente y sin ningún tipo de problema (‘without a hassle’).

Google lo anuncia, mediante la siguiente analogía…

“Imagine you want to move out of your apartment. When you ask your landlord about the terms of your previous lease, he says that you are free to leave at any time; however, you cannot take all of your things with you – not your photos, your keepsakes, or your clothing. If you’re like most people, a restriction like this may cause you to rethink moving altogether. Not only is this a bad situation for you as the tenant, but it’s also detrimental to the housing industry as a whole, which no longer has incentive to build better apartments at all.”

Se pretende facilitar, a los usuarios de servicios Google, la transferencia de datos  (“liberate” data) en uno (upload) u otro sentido (download), mediante sencillas funciones de ‘import’ y ‘export’, con objeto de que el usuario de sus productos tenga siempre la opción de decidir qué hacer.

dataliberation-google“At the heart of this lies our strong commitment to an open web run on open standards. We think open is better than closed — not because closed is inherently bad, but because when it’s easy for users to leave your product, there’s a sense of urgency to improve and innovate in order to keep your users. When your users are locked in, there’s a strong temptation to be complacent and focus less on making your product better”.


“We’d rather have loyal users who use Google products because they’re innovative – not because they lock users in. You can think of this as a long-term strategy to retain loyal users, rather than the short-term strategy of making it hard for people to leave.

We’ve already liberated over half of all Google products, from our popular blogging platform Blogger, to our email service Gmail, and Google developer tools including App Engine. In the upcoming months, we also plan to liberate Google Sites and Google Docs (batch-export)”.


Oportunamente ZdNet recuerda cuando, no hace mucho tiempo, Facebook pretendió (o al menos así se percibió) cambiar sus reglas para arrogarse la propiedad de los datos que sus usuarios habían depositado en los servidores de Facebook, con la consiguiente reacción de los mismos (Facebook took a bit of a PR hit). Con ello, no solo se consiguió que NO prosperara la pretensión de Facebook, sino que la comunidad Web en general, se sensibilizara mas acerca de la incongruente y peligrosa situación de que ‘los usuarios depositáramos nuestros datos tras una puerta Internet cerrada, de la que no poseíamos las llaves”.