Archive for Junio 2009

Duplicar el disco duro con programas opensource

Para clonar un disco podemos usar un potente programa de código abierto como es el Clonezilla. Hoy en día no vale la pena usar un CD para cargar el programa, podemos hacerlo muy fácil si tenemos un pendrive USB,en ese caso debemos seguir las instrucciones de esta página con la siguiente excepción:

En la página recomiendan un programa Live USB Helper, pero he descubierto la opción del UNetbootin que además de servir para este propósito también puedes crear Live USB de cualquier distribución de linux

Requisitos hardware:

unetbootinPues, obvios:  Un disco duro (original) y un nuevo disco de igual o mayor tamaño que el original,  opcional es si además queremos hacerlo desde un pendrive o desde un CD (como se vio anteriormente). Debemos tener en cuenta el número de puertos USB que tenemos disponible en cada caso, en la mayoría de situaciones esto no será ningún problema. También si la BIOS de nuestro sistema permite arrancar desde USB (en caso contrario hacerlo con un CD)

Manos a la obra, por pasos:

  1. Ordenador apagado.
  2. Conectar el USB donde hayamos instalado el Clonezilla
  3. Conectar el nuevo disco duro (hay cajas externas con multitud de conexiones – usb, firewire, esata – que nos pueden servir y son muy económicas, además nos servirá para reaprovechar el disco viejo)
  4. Encender el ordenador y acceder a la configuración de la BIOS (normalmentemanteniendo pulsado ESC o F2 en el arranque) y comprobar que el primer dispositivo de arranque es el USB (en este caso)
  5. Reiniciar si es necesario y comprobar como se carga el gestor de arranque del clonezilla donde hay varias versiones disponible en función de las posibilidades de la tarjeta de vídeo, pantalla, etc…normalmente la primera opción es válida.
  6. Elegir el menú en español
  7. Normalmente no hará falta cambia la distribución del teclado. continuar con “enter”.
  8. Ahora tendremos la opción de elegir entre la opción de hacer una copia a/desde una imagen o disco a disco (partición a partición), seleccionamos esta última.
  9. En el siguiente paso se nos pregunta si queremos usar la opción básica – usuarios inexpertos – o avanzada. La básica es recomendable en la mayor parte de los casos.
  10. Después tendremos que elegir el disco de origen, seleccionamos el que corresponda (si el disco nuevo el mayor,  el tamaño nos dará una pista clara de cual debemos elegir)
  11. Seleccionamos a continuación el disco nuevo como destinatario de la copia
  12. Hay una avertencia (realmente hay muchas) sobre el hecho de que se borrará totalmente el nuevo disco, decimos si (y) a todo (y/n)
  13. Ya sólo queda esperar, normalmente la media de velocidad de copia es de 1,5 Gb/min con lo que un disco de 120 Gb tardará en clonarlo alrededor de 80 minutos.

pendrive_by_ambuj_saxena_on_flickrEn el modo avanzado tenemos varias opciones para elegir mediante parámetros en la copia. No utilizar la opción para redistribuir el espacio en el nuevo disco (-r) (normalmente mayor) porque si bien en linux funciona (si tenemos un sistema con linux y windows, por ejemplo) no lo hace así en windows.

Actualización (10/07/2009) : Esta entrada se complementa con lo que se cuenta en esta otra:  Ubuntu, el escritorio móvil donde se comenta cómo hacer para que los cambios en los sistemas que instalamos en el pendrive sean permanentes o cómo instalar un sistema con todos los programas y configuraciones personales que queramos.

Carisma vs liderazgo, en el actual entorno global y en RED…

En la actual Sociedad del Conocimiento, soportada por un entorno global en RED y por una tecnología ’social’, … ¿se requiere tener ‘carisma’ para ser un ‘lider’?, ¿deberíamos modificar el significado tradicional de  carisma y/o lider?, ¿cómo podemos, en los diferentes ámbitos, identificar a un verdadero lider? …

Generación de ‘valor ‘+ transparencia  digital vs cosmética promocional ‘tradicional’.

Por medio de Lucia Dobarro, he tenido acceso a un interesante posting … Olvídate del carisma: las verdaderas claves del liderazgo, en el que Ana Polo, de manera clara y  apoyándose en el libro de Seth Godin ( “Tribes: We need you to lead”),  extrae y comenta una serie de consejos para entender  ‘las verdaderas claves del liderazgo’ :

1. Llega el primero (”Get there first”):  busca algo que no se esté haciendo.  Godin también llama a esto “actuar en los márgenes”.

2. No empieces por oponerte a algo, crea algo: la gente ya está harta de estar cabreada todo el rato, de tener miedo, de estar enfrentada. La gente quiera algo que sume, no que reste. Genera ilusiones por algo. ¡Siempre en positivo!

3. Empieza por un “micromovement”: Tú también puedes: crea algo (un blog, una newsletter, escribe algo…), implícate en algo (ONGs, asociaciones…) y empieza a crear tu “micromovement”.

4. “Help your tribe sing”: uno de los mayores secretos del liderazgo es hacer que la gente se sienta útil y que pueda participar activamente en un grupo… todo el mundo quiere participar en un grupo donde se le considere importante.

5. Se trata de inspirar, no de instruir: todos recibimos órdenes a diario, todos hemos tenido jefes que nos trataba de “aleccionar” sobre cómo se hacían las cosas. Todos queremos que nos inspiren porque cuando estamos inspirados realmente somo útiles y hacemos contribuciones.

6. Trata a la gente con respeto, ¡siempre!: No des lecciones, aprende de la gente. De todo el mundo se aprende algo.  ¡Valora a la gente!

7. No te agobies por el carisma: el carisma no te convierte en líder, el liderazgo te da carisma.

Y sobre todo, conviértete en un líder cuando realmente tengas algo en lo que creas. Si no te apasiona nada, nunca transmitirás confianza a los demás y nunca lograrás inspirar. Recuerda: “Leadership is creating change you believe in” (el liderazgo es crear los cambios en los que crees).


Implementación de Condicionales para Moodle

Hace varias semanas se presentó a la comunidad de Moodle una implementación de Condicionales que a día de hoy está disponible para las versiones 1.9.4 y 1.9.5 de Moodle. La historia de esta implementación se remonta a 2004, año en que empecé mi Proyecto de Fin de Carrera que tuvo por resultado una primera versión de los condicionales y un módulo para Moodle que permitía definir y aplicar tests de estilos de aprendizaje, presentados a la comunida de moodle en 2005. En Junio de 2006 leí dicho proyecto y desde entonces he sido colaborador del CICEI. Se ha seguido trabajando en el tema de los condicionales y con la última versión presentada, que es la que nos ocupa, se puede condicionar la aparición de cada actividad o recurso de un curso de Moodle a:

  • que se haya o no enviado una tarea
  • la calificación (numérica o escala personalizada) obtenida en una tarea
  • que se haya o no accedido a un libro
  • que se haya o no participado en un chat
  • que se haya o no respondido a una consulta
  • la respuesta dada a una consulta
  • el número de discusiones (hilos) iniciadas en un foro
  • el número de mensajes (los inicios de discusiones o hilos también se consideran mensajes) enviados a un foro
  • el número de mensajes de respuesta obtenidos en un foro
  • la calificación (numérica o escala personalizada) obtenida en un foro
  • el número de entradas añadidas a un glosario
  • el número de comentarios hechos a términos de un glosario
  • la calificación obtenida en una lección
  • la respuesta dada a una pregunta de tipo “opción múltiple”, “verdadero/falso”, “respuesta corta” o “numérica” determinada de una lección
  • el número de emparejamientos correctos hechos en una pregunta de tipo “emparejando” determinada de una lección
  • la calificación obtenida en una pregunta de tipo “ensayo” determinada de una lección
  • la calificación obtenida en un cuestionario
  • la respuesta dada a una pregunta de tipo “respuesta corta”, “verdadero/falso”, “opción múltiple”, “numérica” o “calculada” determinada de un cuestionario
  • el número de emparejamientos correctos hechos en una pregunta de tipo “correspondencia” determinada de un cuestionario
  • el número de aciertos en una pregunta de tipo “emparejando respuestas cortas aleatoriamente” determinada de un cuestionario
  • el número de veces que se ha editado un wiki
  • la calificación obtenida en un taller
  • que se haya accedido a un recurso
  • que el idioma del participante sea distinto o igual a uno cualquiera de los idiomas disponibles en el sitio
  • que el país del participante sea distinto o igual a uno cualquiera de la lista de paises
  • el tiempo transcurrido (en días) desde el primer clic del participante en el curso
  • el tiempo transcurrido (en días) desde la fecha de inicio del curso
  • el tiempo transcurrido (en días) desde una fecha concreta

Otras características generales:

  • Las condiciones para una actividad concreta deben establecerse en una nueva pestaña que aparece en la configuración de la actividad. Los condicionales pueden activarse/desactivarse desde la configuración de cada curso.
  • Los condicionales establecidos en un curso se almacenan/restauran con las copias de seguridad del curso.
  • Este parche además permite resaltar las actividades nuevas de un curso (aquellas en las que un participante nunca ha hecho clic) por medio de la etiqueta “NUEVO” o de una etiqueta personalizada. Por defecto las actividades no se resaltan. Todo esto se controla desde la configuración del curso.
  • Este parche además permite establecer un texto asociado a una actividad (desde una nueva pestaña llamada “Información de actividad” que aparece en la configuración de la actividad). Este texto le aparecerá a un participante en la página principal del curso y justo encima de la actividad en cuestión, hasta que acceda a dicha actividad. Una vez que el participante haya accedido a la actividad dicho texto desaparecerá de la página principal del curso aunque se podrá acceder mediante el botón de ayuda que aparece al lado del nombre de la actividad.
  • Se añaden nuevas habilidades a los roles:
    • Activar/desactivar condicionales
    • Crear condicionales
    • Asignar información de actividad
  • Todos los textos se encuentran en Inglés y en Español-Internacional (es).

Para los que este interesados en el tema, esta y otras implementaciones pueden descargarse desde aquí y existe una discusión en español y otra discusión en inglés. También hay disponible un curso explicando los condicionales en el que se describe su funcionamiento y desde el que se pueden hacer pruebas de los mismos.