“La universidad ha perdido el monopolio del conocimiento. Los profesores ya no somos los únicos depositarios del saber. La Red nos ha jugado una mala pasada. Ahora tenemos dos opciones: impregnar de veneno los teclados de nuestros jóvenes con la esperanza de que aún se chupen el dedo o, simplemente, asumir nuestro nuevo e interesante papel de mentores experimentados y acompañantes metodológicos, más preocupados en enseñarles a gestionar y completar el conocimiento disponible y a desarrollar su capacidad crítica que en enseñarles a memorizar unos conocimientos como si fueran una verdad única”.
Buen artículo de opinión (La universidad en tiempos de ‘El nombre de la rosa’, El Pais), acerca de la encrucijada actual en la que se encuentran nuestras universidades (quizás mas pendientes de la requerida y urgente adecuación ‘formal y burocrática’ a Bolonia, que de reflexionar acerca de cómo llevar a cabo la necesaria adecuación ‘disruptiva’, tanto institucional como de su comunidad, en particular de sus profesores).
En cualquier caso, no es sencillo; ¿cómo hacerlo?. En cuanto a la adecuación del profesorado, desde mi modesto punto de vista, creo que solo desde un fundado convencimiento personal, e institucional, de la necesidad de adecuación se puede pensar en la transformación que requiere la Universidad actual, y que esboza el artículo anterior.
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Aunque posterior a la edición original del presente post, me ha parecido conveniente incorporar la siguiente información, procedente de EEUU y ofrecida por Universia, que tiene mucho que ver con la entrevista anterior…
‘Economía a lo Tarzán’: Si la música es gratuita, ¿qué ganan los artistas?
Durante la década pasada, la industria musical interpuso centenares de acciones judiciales contra los consumidores en un intento de impedir la descarga ilegal de contenido digital. Aunque una parte significativa de la industria haya evitado este tipo de estrategia, persiste la dificultad de encontrar un modelo de negocio para la música digital. Si no se puede impedir la descarga y el intercambio gratuito de archivos, ¿cómo van a sobrevivir los músicos, ingenieros de sonido y los ejecutivos de los estudios de grabación?
Jim Griffin, consultor del Warner Music Group, tiene un plan que puede solucionar ese problema. http://www.wharton.universia.net/index.cfm?fa=viewArticle&id=1867&language=spanish
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En el contexto de la Sociedad RED, de su evolución e impacto a nivel mundial y local, nos parece de interés dar a conocer la siguiente noticia…
The World Internet Project (WIP), como cada año, pone a disposición un report (de pago) sobre estadísticas de Internet a nivel mundial (233 paises y territorios), a 31 de Diciembre de 2009. Dicho Informe muestra, entre otros indicadores, un nivel de penetración del 26.6 % a nivel mundial, correspondiente a 1800 millones de usuarios de Internet.
También proporciona un informe gratis en ‘pdf‘, aunque mas reducido, con algunas gráficas de interés como nivel de confianza, por países, a la hora de comprar por Internet. En cualquier caso, a través de 
Internet World Stats, podemos acceder a dichos indicadores (aunque, en la actualidad, correspondientes a Septiembre de 2009).
Si nos suscribimos, gratis, al Newsletter recibiremos con antelación, gratuitamene, las actualizaciones del sitio…
Internet World Stats.
Que cada cuál saque sus consecuencias.
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PKM: a node in the learning network
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Scott Gavin recently listed the Top 3 Business Benefits of Enterprise 2.0 inside the company firewall.
- Personal Information/Knowledge Management
- Expertise Identification
- Collective Intelligence
My Learning Tools
I just finished reading Harold Jarche’s post: Seek, Sense, ShareIn the post, he talks about how seeking information, then applying our personal sense-making filters to it, and finally sharing it helps us to see the interconnections, patterns and the larger whole. This is why the process of “seek, sense, share” becomes so important in one’s personal learning and knowledge management. This set me thinking about how I manage my personal knowledge and from there it led to the tools I use to do in this networked world. Lately, I have started using a number of Web tools actively. The post made me pause and reflect on the position/use of each in my PKM. And this is what I found after some random scribbling, reflection, dialogue with self, and head scratching…I have listed the tools in their order of frequency of usage (at least now and this is liable to change)…
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